小学生数学语言表达能力培养研究毕业论文开题报告.docVIP

本科毕业设计（论文）开题报告 题 目 小学生数学语言表达能力的培养研究 学 院 师范学院 　 专 业 小学教育 　 学生姓名 赵俊 　 学 号 201211516135 年级 2012级 指导教师 童琳 职称 副教授 　 2015 年12 月30日 研究目的 和意义 研究目的：通过此课题的研究培养学生学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，做到言之有理，在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑，简单来说就是让学生在课堂上愿意说、敢说、能说、会说。 研究意义： 通过此课题的研究，促进对小学生数学语言表达能力培养的重视，并寻找有效的培养方 法。 国内外研 究现状和 发展趋势 国内研究现状：国际数学教育界已把数学语言列为21世纪人才的基本素质要求。近年来国内外许多专家学者提出在小学数学教学中，培养学生的数学语言表达能力，是解决数学问题的前提，有利于拓宽学生的思维能力，有助于小学生非智力因素的培养。 国外研究现状：国外近年来的研究现状，数学语言在国外的的数学课程标准中表述： 美国——“学生学会以数学方式沟通”； 荷兰——“通过交流和数学思维等教学活动发展数学语言，并熟练的使用数学语言”； 新加坡——“用数学的语言、符号和图表来有效地理解、表达和交流数学的概念，用书面的、几何的、图标的和数表的形式来表达、解释和交流信息”。 发展趋势：在小学生数学语言表达能力的研究已受到广泛关注，在数学语言的特点、小学生数学语言表达能力训练的重要性以及有关数学语言的教学等方面正进行探究实践，在未来的课堂中教师对于学生课堂数学语言的表达的重视度会越来越高，研究也会越来越多。 主要研究 内容 影响学生数学语言表达的因素有哪些？ 不同学段的学生语言表达能力的现状如何？ 传统教学中存在的弊端？ 教师在教学中自身存在的问题？ 教师该如何培养学生用准确的数学语言表达自己的想法？ (创设良好学习氛围让学生想说 (激发兴趣让学生敢说 (好好训练让让学生会说 拟采用的研究思路（方法、技术路线、可行性论证等） 拟采用的研究方法 1.文献法： 通过查阅有关小学课堂数学语言表达的重要性研究的相关文献，分析小学数学语言表达教学方面值得借鉴的地方，总结成功的教学方法。 2.案例研究法 以国内经典教学案例为分析对象，归纳个案采用的教学方法。 3.比较法 梳理小学数学语言表达优秀的课堂教学中采用的比较多的教学方法，对比分析不同教学方法的优缺点。 可行性论证：新课标明确地提出了：“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识”可以说数学语言表达能力的培养即是对数学思维能力的培养。培养学生的数学语言表达能力是一个非常重要且迫切的任务。现代心理学、教育学认为，语言的准确性体现着思维的周密性，语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性，语言的多样性体现着思维的丰富性。也有许多的教育工作者对此做出了研究，我将通过文献查阅、案例的分析、比较等方法进行研究。 参考文 献目录 [1]罗峰.在课堂教学中如何培养小学生的数学语言表达能力[J].中学课程辅导,2014(05) [2]韩卫明.低年级学生数学语言表达能力的培养策略[J].小学教学参考（综合版）,2011(02) [3]陆军.如何培养中低年级学生的数学语言表达能力[J].新课程（教研版),2014(10) [4]徐建春.如何在小学数学课堂中培养学生的语言表达能力[J].科学大众,2011(04) [5]杨朝春.在小学数学教学中如何培养学生的语言表达能力[J].时代教育,2008(07) [6]彭显德.在小学数学教学中培养口头表达能力[J].小学教学研究,1993(10) [7]朱凯.在课堂教学中培养小学生数学语言表达能力的实践与认识[J].教师,2011(22) [8]张保锋.如何在教学中培养学生的数学语言表达能力[J].试题与研究,2012(21) [9]丁亚.小学数学教学中如何提高学生的表达能力[J].读写算,2013(09) [10]俞秉钧.浅谈小学数学教学中学生语言表达能力的培养[J].浙江教育科学,2009(06) [11]谢双龙.浅谈小学数学高效课堂中学生语言表达能力的培养[J].都市家教,2012(08) [12]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2011. [13