数学教学从算术到代数转折开题报告.docVIP

毕业论文开题报告 数理 系 数学教育 专业 09 级 2 班 课题名称：数学教学从算术到代数的转折 毕业论文起止时间： 　2011　年　9　月　16　日～　2011年　12　月　16　日(共 周) 学生姓名： 陈明康 学号：3090821223 指导教师： 黄斌 报告日期： 2011年10月14日 本课题所涉及的问题在国内(外)的研究现状综述 数与代数的内容在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位，有着重要的教育价值，如：有助于学生理解现实世界中的数量关系和变化规律；有助于学生形成运用数量关系进行思考的思维方式；有助于学生数学思考、解决问题、情感态度等多方面的发展。 代数，乃是数学学习的关键点。由算术进入代数范畴，不仅是引入了文字符号来处理运算，同时也代表着数学的学习要从具体情境进入抽象概念。在所有国家的中小学数学课程中，代数均处于核心的地位。 因此，本文对处于这个过渡阶段的初一年级学生作为对象，采用文献研究结合教学实践的方法展开研究。主要通过阅读文献， 在教学实践的基础上，讨论了初一数学学生学习文字符号及一元一次方程的代数内容出现的问题，继而根据分析结果总结了初一学生从算数思维向代数思维过渡中面对的主要困难以及教师在教学中需要克服的障碍。 数学教学从算术到代数的转折 本课题所要解决的问题和拟采用的研究方法 要解决的问题： 1. 如何揭示知识内在联系，注意新旧知识的衔接 2. 探讨改进教学方法，注意教学方法上的衔接 研究方法： 1.个案法。利用在课堂上一些真实有针对性的典型案例来发现问题然后分析、总 结，或者从中得出有效的培养数学学习兴趣的方法。用对本课题研究有效用的结论来证明或解决课题所提出的观点或问题，将这些案例作为一个实证来支持课题研究的理论观点。 2.调查法。课题研究旨在服务于教育教学与学生的发展，把研究工作与实际的教育教学紧密结合起来，在研究中总结，在实践中发现问题。 3经验总结法。运用经验总结法对国内外发达国家、国内有关学生创造性思维能力发展的实践经验进行总结。 4文献法。通过文献资料的搜集、学习和分析，了解关于学生创造性思维能力发展的最新进展和实际状况，对教学开放模式的理论、策略进行研究，掌握教学开放模式的先进理论和方法为促进师生教与学发展的有效体系的建立提供理论支持和方法指导。 (签字)：　黄斌 2011 年 10 月 14 日 7．教研室主任意见 同意开题 教研室主任(签字)：　徐礼卡　 系(签章) 2011 年 10 月 14 日 说明： 本报告必须由承担毕业论文课题任务的学生在接到“毕业论文任务书”、正式开始做毕业论文的第2周或第3周末之前独立撰写完成，并交指导教师审阅。 2.每个毕业论文课题撰写本报告一份，作为指导教师、教研室主任审查学生能否承担该毕业论文课题任务的依据，并接受学校的抽查。 衢州学院教师教育学院数理系数学教育专业学生毕业论文 衢州学院教师教育学院数理系数学教育专业学生毕业论文 6