浅谈初中音乐教育中审美能力培养-论文开题报告.docVIP

湖南文理学院芙蓉学院 本科生毕业论文开题报告书 题 目 浅谈初中音乐教育中审美能力的培养 学生姓名 x x x 学 号 12060xxx 专业班级 音乐1201 指导老师 x x x 2014 年 12 月 22 日 论文题目 浅谈初中音乐教育中审美能力的培养 课题目的、意义及相关研究动态： 一、课题目的 在现如今社会，音乐是人们不可或缺一部分，于是对于音乐教育中审美能力的培养则变得愈发重要，音乐审美能力的提高可以使人变得综合变得全面，从而全面提高学生的艺术文化修养。因此，老师应注意学生音乐教育审美能力的培养，让学生更加适应这个不断发展的社会。随着这篇论文的完成，我学会了很多，无论任何学科，教学并不能照本宣科，许许多多的能力的培养应贯穿于整个教学，这才是真正的教育。 二、课题意义 随着物质文明，精神文明的不断发展人们也逐渐认识到在现代生活中感受美，认知美的，创造美的重要性。初中音乐教学是进行审美能力培养的重要手段，对培养学生音乐审美能力有重要的促进作用，因此在初中音乐教学中，老师应当重视学生审美能力的培养，让学生感受到音乐的魅力，从而提高审美能力，使人变得更加综合全面。通过浅谈初中音乐教育中审美能力的培养课题的撰写，让已经走上音乐教育的前辈或者形如我一般即将走上这个岗位的我们，懂得初中音乐教育中审美能力培养的重要性。 三、相关研究动态 目前相关著作有阿坝师范高等专科学校的周雪在《大学音乐欣赏中审美能力的培养》中提到音乐欣赏教育中培养学生的审美能力是陶冶学生情操，培养学生想象力的有效途径 。现代教育要求学生全面发展，作为新时代的大学生，不仅要有深厚的文化知识，也有具备一定的音乐修养。在高校音乐课堂上，教师应该加强学生审美能力的培养，激发学生对音乐美感的鉴赏能力。而江苏省海门市三星初级中学的姜晓华在《浅谈初中音乐教学中学生审美能力的培养》中指出在初中音乐教学中，教师应重视学生审美能力的培养，让学生在音乐学习中感受美，体验美，从而促使他们追求美与创造美。对此，浅谈自己的看法，提出了学生审美能力的培养策略，为音乐教学提出一种参考。河南省汝州市教师进修学校的刘蕾蕾于《浅谈初中音乐欣赏教学与学生音乐审美能力培养》明确指出初中音乐欣赏教学是进行审美教育的重要手段,对培养学生音乐审美能力有重大促进作用。通过音乐欣赏教学活动中挖掘审美要素,进行审美训练;运用多谋体教学,营造优良审美情境;倡导合作学习,交流审美体验;发挥音乐学科特点,开展创造性教学活动等方法,能够有效培养学生的音乐审美能力,促进学生素质全面发展。 课题的主要内容（观点）、创新之处： 一、主要内容 本文通过音乐审美能力的重要性的阐述，从而引发人们对音乐审美能力重要性而产生共鸣，从而引起重视，接下来进一步介绍音乐审美能力培养的方法，表明意义。 二、创新之处 视角新：本文以初中音乐教育审美能力培养为出发点，认识到音乐教育审美能力培养对音乐教育乃至人的综合能力发展的重要性，着重分析音乐教育审美能力培养的不足之处，并提出相关的建议。 观点新：笔者认为音乐教育审美能力培养的问题，应以音乐教育为基础，借鉴教育发达城市的做法，进一步重视音乐教育审美能力的培养。 研究方法、论文撰写提纲： 研究方法 用阐述分析的方法分析音乐教育审美能力培养的意义以及重要性，通过查找资料对我国初中音乐教育问题进行了研究，通过论证分析的方法找出其中存在的问题并提出建议。 论文提纲 一，概述 （一）初中音乐教育中审美的含义 （二）初中音乐教育中的审美 二，音乐课堂中审美能力培养的重要性 三，初中音乐教育中审美教育的现状 （一）初中音乐教育基本现状 （二）师生观念对初中音乐审美教育的影响 （三）社会、家庭因素对初中音乐教育中审美的影响 四、初中音乐教育中审美教育的内容 （一） 完成期限和预期进度： 1、论文选题：2015年11月8日前； 2、下达任务书：2015年12月1日前； 3、论文开题：2015 年12月29日前； 4、论文中期检查:2016年3月30日前； 5、答辩与成绩评定：2016年5月10日 – 5月20日 6、优秀毕业设计（论文）：2016年6月8日 主要参考资料： [1]吴跃跃.新版音乐教学论[M].湖南:湖南文艺出版社.2005 [2]郭声健.音乐教育论[M].湖南:湖南文艺出版社.2004 [3]邓灵芬．音乐欣赏，叩开学生审美能力之门———浅谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养［J］．新课程学习( 上) .2013.（