《核舟记》讲学稿.docVIP

胡场二中师生共用讲学稿 课题：核舟记 课型：新 授 执笔：邓 艳 审核：刘敏波 编写时间: 2011-9-28 学习目标：　　 1、知识与能力：积累文言词汇，了解“记”这种文言体裁的特点，了解文章总分总的结构形式和空间说明顺序。　　 2、过程与方法：整体感知课文，感受本文观察细致、描写生动的特点。　　 3、情感态度价值观：了解我国古代艺人高超的雕刻技艺和我国古代工艺美术的卓越成就，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。　 学习重点：积累文言词汇，理解课文内容　　 学习难点：理解难懂字词，赏析核舟雕刻之巧与文章说明之妙。　　 背景资料：　　 　　了解大苏游赤壁一事：大苏，即苏轼，又名苏东坡，后人习惯用大苏和小苏来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，下狱。出狱后贬为黄州团练副使，这是个有名无实的官职，实际是流放；但他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩：一次是农历7月16日，一次是农历10月15日。并写下著名的前后《赤壁赋》。下文说的“清风徐来，水波不兴”’“山高月小，水落石出”，正是苏武在这两次游览中未后见到的景象，是脍炙人口的名句。雕刻品“核舟”就是用文坛上的这个掌故作题材的。　　 预习导学：　　 一、结合注释读课文，完成以下任务：　　 ?1、下列字你会读吗？试着给它注音　　 洢 ????皿 ????罔??? 贻?????奇 ????轩 ????箬 糁? ???髯 ???? 褶 ?? ?袒 ??? 属 ????诎 ?? 髻　　 2、找出下列句中的通假字，说出本字并解释其含义。（1）舟首尾长约八分有奇（2）诎右臂支船（3）左手倚一衡木（4）盖简桃核修狭者为之　　 3、结合语境解释加点字的含义，整理文中一字多义的例句　　 （1）奇：明有奇巧人曰王叔远 ??????舟首尾长约八分有奇 　　 （2）为：为宫室、器皿、人物 ??????中轩敞者为舱　　 （3）可：高可二黍许 ??????????????珠可历历数也 　　 （4）端：东坡右手执卷端　　?????? 其人视端容寂 　　 　?　 　?　 4、积累文中倒装句　　 （1）尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。　　 （2）又用篆章一，原句应为：又用一篆章。　　 （3）盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。 　　 5、以学习小组为单位，结合课下注释和工具书完成正确读、准确译的学习任务。　?　 　?　 6、自学中有哪些疑难问题期待解决？请写在下面　 　 　?　 课堂交流 一、交流预习导学内容。　 二、课堂研讨。　　 1、结合课文谈谈自己的发现，“核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上发现了什么？”以此为话题进行全班交流。 2、看看文章的开头、结尾、再浏览中间主体部分，理清文章的整体思路。 　　 3、　思考：在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？ 4、舟的正面不是按照从头到尾的顺序，而是按照船的中部、船头、船尾的顺序描述核舟上的景物。请探究这样安排写作顺序的原因。 5、学生齐读课文，根据写作思路提示，背诵２～４段，在头脑中完善“大苏泛赤壁”的故事。　　　 6、学习小组内可自己演一演：一为东坡，一为佛印，一为鲁直，其余两个为舟子，发挥想像注意表现他们的位置、姿态、动作，可以适当加些语言。 7、文中从哪几方面写“明人”的“奇巧”？ 　　　 四、课堂小结学习这篇课文你有什么收获？还有什么疑问吗？ 巩固练习 一、给下列加点字注音 器皿（ ）罔不（ ）贻（ ）有奇（ ）黍（ ）箬篷（ ）糁（ ）峨冠（ ）髯（ ）髻（????? ） 衣褶（ ）诎（ ）楫（ ）椎髻（ ）壬戌（ ）虞山（ ）篆章（ ）矫（????? ） 二、写出下列字的意思 1.有奇巧人( ) 2.尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ）.盖大苏泛赤壁云（ ）（ ）.如有所语（ ）.其两膝相比者（ ）（ ）.神情与苏、黄不属( ).珠可历历数也( ).盖简桃核修狭者为之（ ）黄庭坚是 朝的文学家。 六、阅读下列文段，完成20—22题。 鄂州市(09湖北省) 　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者