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加强戒毒教材体系建设的几点思考 南昌市劳教（戒毒）所 王清林 朱宇翔 吴挺云 随着《禁毒法》、《戒毒条例》、《司法行政机关强制隔离戒毒工作规定》的陆续颁布实施，多元化的戒毒工作体系正在逐步构建，同时也对戒毒工作的规范性提出了更高的要求。作为戒毒工作体系中的子体系，戒毒教材体系建设的加强成为提高戒毒工作教育戒治质量的迫切要求，更是规范戒毒工作健康发展的现实需要。如何站在服务戒毒工作大局的高度，构建科学、实效、完备的教材体系，值得我们认真思考。 一、加强戒毒教材体系建设的意义 体系指一定范围内或同类的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整体。本文所指的戒毒教材体系主要指针对戒毒人员进行教育的所有有利于他们戒断毒瘾，转化思想，重塑人格，提高技能的教学资料遵循戒毒工作自身发展规律，前后联系、相互呼应、由浅入深、动态更新的有机整体，便于教学和学员学习。 加强戒毒教材体系建设，是新形势下戒毒工作的发展趋势。随着劳教工作停止，更加科学、规范的戒毒工作需要各项工作体系的建立和完善来支撑，作为戒毒工作体系的子体系，加强戒毒教材体系建设，用严谨的教材构架，契合实际的教育内容来教育矫治戒毒人员，对推动戒毒工作健康快速发展有着重要意义。 加强戒毒教材体系建设，也是创建“校园式”戒毒场所的必然要求，也必然是戒毒场所创建目标之一。完善戒毒教材体系是“校园式”戒毒场所的亮点和标志，必将有力地提升戒毒教育工作质量，为戒毒场所赢得广泛的社会效益。 二、现阶段戒毒场所教材体系的现状分析 一是欠完善。戒毒教材体系中欠缺生理脱毒、生理治疗、心理治疗、身体康复训练、生活卫生等工作统一的戒毒教材或教学大纲，造成各戒毒场所教学标准不一，工作质量参差不齐。 二是更新慢。戒毒工作的发展变化很快，各种戒毒的新方法、新手段层出不穷，由于戒毒教材编写的周期性限制，这些新方法、新手段不能及时纳入到教材中。这就要求我们在教学工作中及时更新，纳入好的、被证明行之有效的方法、手段作为辅助教材，大胆创新。 三是内容、手段相对单一。戒毒教材内容较枯燥，不利于学员的领悟、掌握，需要增加大量形象直观、图文并茂、动静结合的视频、动画、ppt课件、案例分析等辅助教育手段，让学员在轻松愉快的氛围中接受戒毒教育，激发戒毒人员接受教育的主动性和自觉性。 三、加强戒毒教材体系建设的几点思考 （一）规范编写戒毒教材 加强戒毒教材体系建设，必须形成与之相配套编写规范，以保障教材体系建设的方向性，使编写教材过程变得高效、目标准确，具有可操作性。应当包含四个方面： 1、组织保障。建立规范的教材编写组织机构，有领导负责教材体系的建设和发展，协调人员分工，整合教育资源。有一支具备专业素质的教材编写团队，联系实际，扎根基层，编写出一系列好的教材。有一套科学的人员管理模式，提高工作效率。 2、纲举目张。戒毒教学大纲是教材体系的主体框架。是每门学科的教学纲要。包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、作业的时间分配，包括这门课程教学内容的深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求以及一些辅助教育工具的提示等。建立好的教学大纲应遵循以下几个要求：（1）、符合教学计划的要求；（2）、针对戒毒人员的特点，注重科学性与生动性的结合、理论联系实际；（3）、结合科学体系和教学法特点，严谨规范；（4）、做到稳定性和动态性的有机结合。在戒毒场所，教学大纲是编写教科书和民警教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学员学习效果和衡量民警教师教学质量的重要标准，对教材的编写有着很强的指导意义。加强戒毒人员教材体系建设，教学大纲编写的好坏至关重要。 3、资料采集。如果说戒毒教学大纲是一棵树的主干，那么教学的知识和内容就是这颗树的枝叶。资料采集要以教学大纲为基础，进行教学知识内容的收集整合以及教学方法形式的确立，并遵循开放性和多样性的原则。资料采集应该是开放性的，如参考中学及中等专科院校的教材，各类劳动技能读本，图书馆的书籍等，可以作为专业型的学科教材；电视新闻报道，一份报纸，一篇时事评论文章可以作为形势教育的教材；一个感动中国的故事，一个先进模范人物，以及身边发生的富含教育意义的人或事可以做为政治思想教育的教材。只要对学员富有教育矫治作用，能够帮助戒毒人员健全人格，重塑思想的知识内容都可以整合收编为教材的内容。资料采集应该是多样性的，如一段有益的视频，一个团体的游戏活动，一次外聘教师的教学或社会帮教，一个话题的分组讨论等都可以是作为教学形式和内容。 4、螺旋升级。好的戒毒教材体系要与时俱进，切忌抱残守缺、一成不变。要做好教材体系的动态化管理，让教学效果的反馈和评估制度化，常态化，形成教学、反馈、评估、更新、再教学的完整回路，使教材变得更实用，更符合当前的社会形势。 （二）编撰工作的组织实施 1、成立教材编写委员会，人员分工各尽其责。成立教材编写