《桌面的设置》说课稿.docVIP

桌面的设置? 二小 耿文丽 说教材 本课教材选?自河南省基?础教研室所?编的小学信?息技术第二?册（上）第3课《桌面设置》。教学对象是?九年义务教?育小学五年?级的学生，本课是在初?步认识了计?算机的组成?、计算机的操?作系统之后?展开教学的?，同时又为以?后学习任务?栏的使用、文件夹的建?立、资源管理器?的使用打下?基础。。设置桌面背?景学会设置屏?幕保护程序?培养初步的?审美观。 学会设置桌?面背景学会设置屏?幕保护程序?护信息技术实?践性强，教学中既要?让学生掌握?信息技术知?识，又要把知识?转化成动手?操作的实践?能力。兴趣是最好?的老师，兴趣可以激?发出学生学?习的最大动?力。小学阶段的?信息技术学?科更强调学?生动手与实?践能力，基于这一特?点，我采用了“兴趣引导、任务驱动”的方法来提?高学生的学?习积极性和?学习效率。根据本课教?学内容教学流程： （一）（二） （三） （四）探究归纳，一、电脑小精灵?了一番，我们看它美?不美。我们到哪去?设置桌面图?片呢？尝试。 老师提示：如果我们对?自己设置的?屏保程序不?满意，该怎么修改?呢？引导学生谈?自己对屏保?的什么地方?不满意，用的哪个按?钮修改的？这个按钮的?名称和功能?是什么？同时鼓励学?生来教师机?上边演示边?讲解。按照这个程?序，依次讨论提?出“怎么调整屏?保的图案？怎么设置屏?保动画？怎么调整屏?保启动的时?间？我想先看一?下屏保效果?该用哪个按?钮呢？等等。 同时鼓励学?生积极演示?自己的作品?。 通过这几个?问题的设疑?、回答、演示、讲解。。。。。。 老师引导学?生讨论：设置的“屏幕保护程?序”能有些什么?作用？ 通过问答，使学生知道?“屏幕保护程?序”的作用，使学生明白?学习的必要?性。 三、任务驱动，展现自主 老师出示任?务：“在“画图”窗口中画一?幅画，将其设置为?桌面背景。设置你的屏?保程序为三?维动画效果?并能展示给?大家。” 学生动手操?作。老师积极鼓?励学生相互?帮助并欣赏?各自的作品?。 四、探究归纳，交流心得 　　请学生说说?本节课的收?获。 练习用自己?喜欢的图片?设为屏保程?序。 总之，信息技术是?一门飞速发?展的学科，知识的日新?月异带给小?学生的是强?烈好奇，而学科知识?的严谨特点?又使得他们?感觉枯燥乏?味。保护小学生?的好奇心，避免落入传?统的“讲解法”的俗套中，用灵活生活?的教学方法?，针对学情将?知识或化繁?为简。激发他们的?学习兴趣， 3 / 3