让教师与学生共同成长，让教学与网络相互促进-论网络给英语教学带来的契机.docVIP

让教师与学生共同成长，让教学与网络相互促进论网络给英语教学带来的契机 摘要：步入信息时代，英语教学的方式方法也随之发生了巨大的变化，网络已经成为英语教学中的重要工具，网络同时也给英语教学带来了契机。基于互联网环境的英语教学更注重培养学生的创新精神和实践能力，互联网络独有的特点、强大的教育功能以及它无与伦比的教学优势正是新课标下教师的教与学生的学所迫切需要的。在这种互联网环境下的英语教学中，学生与教师，教学与网络构建了一个和谐且相互促进的良好环境，让师生乐在其中，受益匪浅。 关键词：创新精神、实践能力、抓住契机 “教学相长”是师生之间一条不可动摇的纽带，它维系着师生之间教与学的关系。而在新时代的背景下，教学与网络似乎也以这种方式存在着，并促进着教育的不断发展。许多中小学教师发现，在这个知识爆炸的信息年代，自己的知识层显得越来越单薄，很容易一击而破，他们觉得这个书是越来越难教，而别人的知识却越来越丰富，最后导致越教越没劲，对学生也失去了爱心，同时和自己的学生一样对未来失去了信心。那么问题的关键在哪呢？我们应该如何去对待这个现实呢？叶澜曾经给了我们很好的建议：“保证自我反思经常化、系统化，了解自己的专业发展起点，经常与自我保持专业发展对话。”在教育学生的同时，也应该学会自我更新，向专业化发展。 步入信息时代，英语教学的方式方法也随之发生了巨大的变化，网络已经成为英语教学中的重要工具。随着计算机和信息技术的迅猛发展，网络远程教学、多媒体课件等成为英语教学的崭新手段，网络给英语教学带来了契机。基于互联网环境的英语教学更注重培养学生的创新精神和实践能力，互联网络独有的特点、强大的教育功能以及它无与伦比的教学优势正是新课标下教师的教与学生的学所迫切需要的。在这种互联网环境下的英语教学中，学生与教师，教学与网络构建了一个和谐且相互促进的良好环境，让师生乐在其中，受益匪浅。 一、网络给英语教师教学带来的契机 随着多媒体技术在课堂教学中的广泛运用，许多英语教师喜欢把整堂课设计成多媒体课件，从开头到结束把课堂45分钟的大部分时间都用在对多媒体课件的控制上，而课堂教学则是一种流水线似的程式化模式。于是有人担心网络教学对教师的教学水平是否有帮助，是否能真正体现一位教师的教学水平。然而，互联网已将整个世界连成了地球村，它为我们提供了广泛的、实用的、及时的、多方位的资源。在网络的支持下，可以使我们的教学更生动活泼，多姿多彩。教师在利用多媒体技术时，不必过分强调课件的美观性，而应把精力放在对学生接受能力的考虑上，充分发挥学生的学习主动性。所以在当今社会，可以说教师的专业化发展也极大地得益与网络。 1、网络帮助教师提供真实的情境 英语教学不同与其他学科，它强调让语言在真实的情境下再现，使学生在模拟的生活环境中掌握语言。然而，传统的课堂无法做到这一点，但是通过多媒体，这一难题似乎就迎刃而解了。就如以前的单词教学单调无奇。教师要么要求学生翻到单词表，带读几遍。要么把单词抄在黑板上，带着学生读几遍。有实物的单词，教师可以一边教单词一边展示实物，以加深学生的印象。如果没有实物可展示的，那就只能考察教师的基本功—简笔画。能画的老师可以信手拈来，而不能画的老师只能望而兴叹。就是能画，也要占用课堂上宝贵的时间。然而利用电脑和网络这些问题就不存在了。教师在备课时就可以找到相应的实物图片，放在单词的旁边，上课时只需轻轻一点，学生就可以看着实物跟老师学单词了。 2.网络延伸课堂教学、联络师生情感 网络强大的交互性极大地拓展了人与人之间的联系,师生之间的交流方式也不再单一。网络中介为学生提供了很多课外与老师接触的机会,师生之间会形成前所未有的亲密与默契,教师由高高在上的权威变成学生求知探索路上的同行者、协作者。这就极大地增强了教师和学生、学生和学生之间的互交性，打破了教师和学生、学生和学生之间的相对孤立状态。这种互交性是近乎实时的，而且可以利用多种渠道实现，比如：电子邮件，BBS，WWW，基于网络的协作学习系统，网上在线交谈等等。这不仅使课堂教学的延伸,也使师生之间的关系更和谐,从而极大地促进课堂教学,提高教学质量。 3.网络增强教师的教学专业水平 网络可以在多方面地帮助英语老师，为英语老师提供资源：课堂资源、备课资源和专业发展资源。作为语言教师，其自身的听说读写能力必须不断提升和巩固，那么网络就为英语教师提供了这样的一个平台。我们可以经常访问一些英文网站、看看网上在线英语报、阅读一些英美名著等等，听听英语广播VOA、BBC等。通过网络我们还可以借鉴其他同行的优秀教案、课件、反思，为自己的教学工作弥补不足。 4.网络提高教师的教学研究效率 随着网络的发展，也越来越多的应用于我们平常的教学研究实践中。在我们学校就体现为集体备课网络式，教研互动论坛式，即时评课式，反思总结博客式。这种形