如何科学经营管理幼儿园.docVIP

一流的管理是幼儿园质量和生命的保证。幼儿园所拥有的人、财、物是管理的基本要素，也是幼儿园的有形资源；时间、信息、文化、精神是幼儿园的无形资源。一流的幼儿园就是充分地利用了幼儿园现有的有形和无形资源，进行有效地经营。 一、目标经营——幼儿园可持续性发展的保障 目标是一个幼儿园的核心，只有把大家统一在一个共同的目标下，才能形成一个整体。幼儿园办园目标、发展规划的制定，需要有“三只眼”：一只“眼”盯住内部职工，创设有效的激励机制，营造人才不断脱颖而出的环境；另一“眼”则要紧盯社会发展以及孩子发展的需要；还有一只“眼”就要盯着政府的政策、制度，为幼儿园的发展“保驾护航”。多年来，我园坚持以目标引路，制定了年度目标和五年规划。 为确保各项目标落到实处，结合实际，我们实行了“三园一体”的管理模式，即建立一个领导班子，统一领导，分级管理，逐级负责，责任到人。园长决策管理全园的财务、政工，三所园设三名主持工作的副园长直接对园长负责，每园设业务主任和后勤主任对副园长负责，然后再到级部、班组、个人，各层领导对口管理，层层把关。提高了群体战斗力，保证了目标的实现，使幼儿园永远充满活力和生机。 二、人才经营——幼儿园管理的最高境界 管理的实质是做好人的工作。作为园长，不但要有识才的慧眼，爱才的热心，举才的胆略，用才的气度，同时还要做到人尽其才，各得其所。在实际管理工作中，应宽严结合，刚柔并济，既要有刚性管理，又要有柔性管理。 （一）刚性管理：管，是为了不管 刚性管理是制定严格的规章制度，实行严格的管理和考核，使幼儿园的一切工作有要求、有标准、有规范、有约束，以此保证幼儿园的管理有章、有理、有力。 1、我园经过上下共同商讨，形成了46项规章制度，便于教职工们操作执行。园里将每人执行制度情况直接同奖金挂钩，该奖则奖，该罚则罚，保证了工作的有效运转。 2、我们对全园各岗位职工实施了百分考核。考核的内容分为业务考核和纪律考核。业务考核包括一日活动的各个方面，细分为备课、环境创设、家访等二十多项；纪律考核则包括出勤、规章制度遵守情况等，年终时，将平日的分数累计作为评优评先、职称评定、奖金发放的重要依据。 3、执行评聘分开机制。根据园评聘委员会、家长、教职工的评议和本职工作的百分考核，得出每个人的具体得分。依据比例和分数，公布评聘结果。这样有理有据、公开透明，大家在心服口服的同时深刻感觉到形势逼人，会以十倍、百倍的努力投入到工作中，保持了工作的活力。 （二）柔性管理：以人为本，以情感人 再刚性的管理，也只能解决必须干的问题，很难解决愿意干、主动干的问题。因此，要通过柔性管理来影响群众，在人们心中产生一种信服力，变“要我干”为“我要干”。 1、满足教职工的物质需要 园里为教职工免费提供午餐；每逢教职工因病住院，领导必去看望，并派人照料；职工过生日，园里给每人买一个生日蛋糕，送上一份深深祝福；对有特殊困难的职工提供津贴补助。教职工的福利待遇如芝麻开花节节高，使他们在幼儿园这个集体中找到了归属感、自豪感。 2、满足教职工的自尊需要 我们特别注重完善园务委员会和教职工大会制度，组织教职工共商幼儿园发展大计。做好园务公开，打造阳光地带，增加工作的透明度。例如：评优评先时，将内容、程序、结果都在宣传栏公布；园内收支、盈亏情况等都在职工大会上公开说明。作为园长还要摸清教职工们的思想“脉搏”，以心换心、以情动情，做大家的贴心人。 3、满足教职工的发展需要 我们提出了终身学习的口号，利用“请进来、走出去”等多种方式对教职工进行各类专业教育培训。同时我们因地制宜，提出“人人都是培训者、人人都是被培训者”的理念，实行了“自我学习、互相培训、共同提高”的机制。新的培训机制，引领了教师队伍的专业化成长，提高了教师队伍的整体素质，促进了幼儿园的可持续发展。 4、满足教职工的成就需要 我们要求教师理解省编教材的内容，但不要拘泥其中，要善于从幼儿的反应中敏感地捕捉蕴含其中的巨大教育价值，对于优秀的生成课程，给予加分奖励。科研方面，做到“人人有课题、人人有目标、人人出成果”。先后承担参与了十余项不同级别科研课题的实验研究工作。教师中涌现出了一批省市级特级教师、教学能手，多人次在优质课评比中获奖。 此外，我们设立奖励制度，如：获得全国、省、市不同级别奖励的分别给予300～lOO元不同的奖金奖励；在各种报刊发表文章的，按发表级别的高低分别给予稿费的六倍、四倍、二倍的奖励。一系列的奖励机制，唤起了大家的工作激情，形成了一种公平竞争而又团结协作的氛围，不断展现各人的创新能力。 三、现代信息经营——幼儿园发展的助推器 在现代管