小学生朗读兴趣发展及对策研究毕业设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 湖南第一师范学院 毕业论文(设计) 题目 沤江三完小朗读兴趣发展及对策研究 学生姓名 邓 艳 学号 10016950806 指导教师 向 芳 系部名称 教育科学系 专业班级 2008级初等教育569班 完成时间  湖南第一师范学院教务处制  专科毕业论文(设计) 沤江三完小朗读兴趣发展及对策研究 学生姓名： 邓 艳 系部名称： 教育科学系 专业名称： 初等教育 指导教师： 向 芳  毕业论文(设计)作者声明 1．本人提交的毕业论文(设计)是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。 2．本人完全了解湖南第一师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。 3．湖南第一师范学院在组织专家对毕业论文(设计)进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。 作者签名：邓艳 日期：二Ｏ一三年五月二十三日 湖南第一师范学院毕业论文(设计)表 指导教师评语（主要对学生毕业论文(设计)的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性，科学性，文本（图纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价）：　　在此次论文写作中，该同学态度端正，积极主动思考。搜集了大量的相关文献，进行了整理和分析。设计并开展了问卷调查，并能充分利用调查数据进行论证。论文选题恰当，语言流畅，结构严谨、合理，观点鲜明，格式规范、严谨，具有创新性、实用性和科学性。不足之处在于论文在理论上可以更深入。 该论文达到毕业论文要求。 　 成绩等级：_____优_ ___ 　 　 指导教师签字：年 月 日 一、指导教师评 摘 要 据调查，在整个六年制小学教育阶段，沤江三完小朗读兴趣发展现状有：朗读兴趣总体较高、自觉性较差、朗读意识提高等。通过经验总结法、对相关文献和调查结果的分析，得出小学生朗读兴趣的影响因素主要有：朗读能力、朗读教学方式、心理因素、教学内容、他人评价等。从而提出保持和发展小学生朗读兴趣的对策：教学方式多样化、教学内容科学化、师资能力综合化、课堂评价精细化、引导健康心理、营造良好的朗读环境和氛围。 关键词：朗读兴趣；小学教育；发展；对策  目 录 摘 要 II 一、 引言 1 二、 六年制小学教育朗读兴趣发展的现状 1 （一） 兴趣总体较高 2 （二） 自觉性较差 2 （三） 朗读意识提高 3 （四） 朗读能力影响兴趣 4 （五） 受朗读教学方式影响较深 4 （六） 与教学内容密切相关 5 （七）受他人评价的影响较深 5 三、 小学生朗读兴趣的影响因素 6 （一）朗读能力 6 （二）朗读教学方式 6 （三）心理因素 6 （四）教学内容影响小学生的朗读兴趣 7 （五）他人评价 7 （六）其他因素 8 四、 保持和发展小学生朗读兴趣的对策 8 （一）教学方式多样化 8 （二）教学内容科学化 9 （三）师资能力综合化 9 （四）课堂评价精细化 10 （五）引导健康心理 11 （六）营造良好的朗读环境和氛围 11 五、 结束语 12 参考文献 13 附 录 14 附录一：小学生语文朗读兴趣调查 14 附录二：相关论文文献 15 致 谢 21  一、引言 小学各个学段的阅读教学都应重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。《全日制义务教育语文课程标准早读课老师不在时，你能主动朗读吗？50.62%选择了“朗读对语文学习很重要” （见表2-5）；在不喜欢朗读的原因中，只有8.04%的学生选择了“朗读不重要，读不读无所谓” （见表2-6）；而且，83.69%的学生希望自己的朗读达到正确、流利、有感情的程度（见表2-7）。由此可见，小学生普遍能意识到朗读的重要性。 而且，随着年级增长，在不喜欢”的学生所占比重呈下降趋势，这个数据在中年级变化最为明显。由此可见，随着年级的增长，学生的朗读意识不断提高，并且中年级是个观念变化的关键期。在教学中，要注意这个关键期，抓住机遇进行引导和教育。 低年级 中年级 高年级 整体 朗读很有趣 32.45% 33.31% 39.52% 35.91% 朗读很重要48.77% 55.77