非智力因素对中学生英语学习影响开题报告.docxVIP

西安外国语大学英语教育学院毕 业 论 文 开 题 报 告姓名王彩曼性别女班级英教2012-6学号1225010630毕业论文题目：非智力因素对中学生英语学习的影响Effects of Nonintellectual Factors on Middle School Students English Learning任务起止日期： 2015年11月20日至 2016年5月20日毕业论文主要内容及参考文献：非智力因素，指的是除智力因素（记忆力、注意力、思维力等）以外的，不直接参与认知过程的心理因素，包括动机，情感，意志，兴趣，性格等方面。一直以来，大多数人把“英语难”归因于中学生的智力因素，忽略了非智力因素在其英语学习中的重要影响。虽然很多学者对非智力因素进行了长期研究并取得了可喜的成就，但仍忽视了非智力因素对中学英语学习的特殊性的影响及研究主要停留在非智力因素的内部因素（学生个人的动机，兴趣等）层面等问题。对此，本文将从英语学习的角度对非智力因素的内、外部（家庭、学校等）因素进行全面分析。通过文献分析法，本文首先归纳、分析、比较国内外关于这方面的资料，继而对非智力理因素的定义、分类以及非智力因素与智力因素的关系作出阐述，最后，围绕所分析的非智力因素，针对性地向中学英语教师提出教学建议，达到提高中学生英语能力的教学目的。参考文献：Gardner, R.C., Lambert,W.E. (1972). Attitudes and motivation in second language learning. Rowley, MA: Newbury House Publisher.Susan Gass, Lary Selinke. (2008). Second language acquisition:An introductory course. Beijing: Peking University Press. 沈德立.(1997).非智力因素与人才培养.北京: 北京教育科学出版.李伯黍, 燕国材.(2000).教育心理学.上海: 华东师范大学出版社.指导教师 (签名)?年 月 日西安外国语大学英语教育学院毕 业 论 文 开 题 报 告姓名魏莉性别女班级英教2012-6学号1225010631毕业论文题目：影响中学生英语学习积极性的因素 Analysis of the Influencing Factors of Middle School Students’ Initiative in English 任务起止日期： 2015 年11月20日至 2016年5月20日毕业论文主要内容及参考文献：积极性是人的一种主观能动性表现，也是人内在潜力的一种外在发挥。在众多影响中学生英语学习效果的因素中，积极性被许多专家学者认为是最重要的因素之一。但据调查，现在的大多数中学生缺乏对英语学习的积极性，甚至出现英语厌学弃学的现象。因此，找出影响中学生英语学习积极性的因素刻不容缓。尽管已有学者就教学方法、学习兴趣、教师态度、学习策略以及学生的学习习惯等影响中学生英语学习积极性的因素做过大量研究并取得了可喜成就，但仍存在研究不全面不具体的问题。本文将采用文献阅读法和问卷调查法，通过对西安某中学71名学生学习积极性现象的调查，从学生、教师、学校、社会四个方面分析并归纳出影响中学生英语学习积极性的主要因素。希望能够为广大中学英语教师在英语教学中激发学生英语学习积极性提供依据和借鉴。参考文献：Barrett, H. C. (2007). Researching electronic portfolios and learners engagement : The Perfect Initiative. Journal of adolescent Adult Literacy, 50(6), 436-449.Garton, S. (2002). Learner initiative in the language classroom. ELT Journal, 56(1), 3-11.马永录. （2004). 培养中学生主动性的实验研究. 兰州：西北师范大学出版社.贾秀明. （2011). 探索培养和提高中学生学习英语的主动性的具体措施. 重庆：重庆师范大学出版社.指导教师 (签名)?年 月 日西安外国语大学英语教育学院毕业论文开题报告姓名王秀芬性别女班级英教2012-6学号1225010629毕业论文题目：母语对初中生英语句法学习的干扰 The Interference of Mother Tongue with the Junior High School Students’ Learning of E