初中数学教学论文 数学学困生的因素分析与教育对策.docVIP

数学学困生的因素分析与教育对策 关键词： 压力?? 负担? 竞争?? 生理因素 学习品质? 知识系统 内容摘要： 学困生，顾名思义就是因为各种因素导致学习上有困难的学生。常常上课注意力不集中，接受力差，反应迟钝，考试挂红灯，不能适应正常的教学进程。但是不能把学困生简单地等同于“差”生。我们应该致力于分析其产生的原因： 一? 外在因素 1、来自学校的压力 （1）??? 学业的压力 （2）??? 考试的负担 （3）??? 同学间的竞争 2、来自家庭的影响 二? 个人因素 1个人生理因素有差异 2学习品质方面 3基础薄弱，导致数学知识信息中断，知识系统无序 并着重探究如何将这些同学引入正常学习的轨道，使之能圆满的完成数学学习任务，成长为对国家，社会有用的人才的方法： 一、循认知规律，形成端正的学习态度和良好的学习习惯 二、造学习氛围，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育 三、活采用教法，激发学习教学兴趣 四、化复习环节，提高学生解题能力 五、校联系，多进行感情交流 ? 数学学困生的因素分析与教育对策 南京市上元中学?? 刘世忠 学困生，顾名思义就是因为各种因素导致学习上有困难的学生。通常表现为：上课注意力不易集中，接受力差，反应迟钝，考试常常挂红灯，不能适应正常的教学进程。但是，在应试教育体制下，人们往往把学困生简单地等同于“差生”，甚至一差百差，一无是处。于是课堂上老师们漠不关心，