二年级语文下册《雷雨》教学反思3篇.docVIP

二年级语文下册《雷雨》教学反思 《雷雨》是一篇写景的短文，它的条理清晰，可分为雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分。在教学这篇课文时，我除了注意到完成识字、写字、朗读的重点外，还针对这三部分作了不同训练目的的处理：1、“雷雨前”为了让学生能充分体会到乌云压境、狂风大作、雷电交加的紧张气氛，我把精选的图片和声响结合起来，让学生感受情景；引导学生注意其中几个动词，?如“压、乱摆、垂、逃”，结合语境来体验，辅以直观的动作演示，或通过删减、替换词语来比较，学生很快受到感染。2、“雷雨中”重在体会雨由小到大的变化过程，这个变化紧扣两个词语：“越-----越----”、“渐渐地”，通过朗读音量大小、语速的控制，将雨由小到大、由大到小的过程展现出来，配合用词造句，体会事物发展变化。3、“雷雨后”一部分利用插图观察、想象，完成填空练习：雨停了，我打开窗户，看到--------------，听到--------------，闻到------------，感觉真----------------！在读读说说中感受理解。 上完这篇课文后，我感觉学生对“雷雨中”一部分的掌握情况最好。首尾部分的词语用得很生动，但由于我总是担心学生说不好，表达不清，在引导体会时过多地去细致描述，反而对学生的思维形成了限制，没能充分发挥学生的主体能动性。虽然我注意到对学生语感的训练，但对好词好句的积累没有落到实处。另外，这篇短文的