课题课堂教学应注意的问题.doc

课题课堂教学应注意的问题： 激情：只有老师有激情，才能激发出学生的激情，提高学习效率。 节奏：老师在讲课、出习题是要阴阳顿错，有节奏的训练。 分解：课堂上老师教会学生如何将复杂的问题分解为简单问题来分别处理。就是说，将算式分解、分解、再分解。 思维：老师要重点训练学生的逆向快速思维。 多变：老师授课的模式方法要多变。 速度：在课堂上老师要重点训练学生的计算速度。 六、关于书中练习题 练习题主要是为家庭作业而设计。每一次课配有课后练习，先不要写答案在书上，最好每天作一便，记录下时间。 七、关于教学模式（方式方法每5分钟变换一次，通过光盘歌曲，学生当老师等） 1、?? 活动手：出大量的听算题。 2、?? 复习并检查作业前一节的内容，数的组成口诀，运算程序。 3、?? 检查回执单、表扬。 4、?? 出提运算：当不会算的时候引出课题。提出运算程序。 5、?? 安装运算程序。用各种方法是学生掌握好运算程序。 6、?? 教会学生使用运算程序。 7、?? 比赛等方式提高学生的快速反映能力。 8、?? 作业：让学生回家教会爸爸妈妈本天所学的内容。 八、激发儿童学习激情的方式方法 该法有两种类型的课程，一是数的组成的教学，一个是利用运算程序脑算的教学。但利用运算程序运算首先要背熟运算程序，也就是说，一个是需要背诵的教学，一个是怎样将安装在脑子了的程序怎样应用并是计算速度提升的教学。其共同点就是如何激发孩子的激情和兴趣。下面介绍一下训练的方式方法。 1、配乐 舞蹈 在背诵的教学中将要背诵的数的组成或运算程序配上音乐，编上舞蹈的动作。 2、故事 将所学的内容编成故事给小朋友教授。如数的组成故事、加减乘除算理的故事。 3、学生当老师 让学生上讲台展示自己的才能。增强孩子的自信心。（可一次一人领全班同学练习，也可一次两人或三人，每人领着一组练习）。 4、结合录音带、影碟机、电视机及多媒体教学等教学手段。交替放录象。　　 　 5、接龙 按学习小组分组，一组说一句，另组接着说下一句，看哪个组反应快。男女分组比赛，看男同学反应快还是女同学反应快。 6、上台接龙淘汰比赛，一组上４－６人，一人说一句，另一人接着说下一句，谁接的慢了或错了就被淘汰。最后获胜。 7、擂台赛 选擂主，学生自己挑战，连闯５关的获奖品 8、比赛积分 比赛是激发孩子的激情的教为有效的方法。 可男女比 分成左右组比、前后比。 集体比 儿童对集体的荣誉共为重视，如果一齐报答案的话，只是算得快的有竞争力，算的慢的儿童就不去争枪了。 将所有儿童编号；两个组中个各有一个同样的号，老师叫几号报答案几号就报，其他号报答案后要扣分。这样可是每个儿童都能积极的去算，去争分。 1、讲解左右手的区分方法，打招呼、拿筷子、些子、做记号） 2、手指伸开后的排列特点3、拇指妈妈四个是孩子 4、讲解孩子出来一个表示1 5、妈妈代表一只手的手指数5，快数1、2、3、4、5。 6、讲解5以上的数的表示。 7、演示、配乐练习 8、单手加个位，讲解加几就是减去几 9、比9大怎么办，引出左手，一个孩子代表10 10、单手加10 11、双手合加 12、分组比赛，由两个叠数到三个叠数 13、总结 14、布置作业 15、将讲解手脑速算。 一、教学目的： １、使学生认识手指的名称，了解数的意义。 ２、使学生理解人的器官越用越灵巧的科学道理。使学生养成多动手、动脑的习惯。 二、目标要求： １、熟练的说出各手指的名称。 　　２、达到手指的形式与数的一一对应。 三、课前准备： １、小黑板，小黑板上写有０－９十个数字。 ２、影碟机、光盘等。 ３、０－９十个数字的卡片。 四、教学过程 放着12345的乐曲老师上讲台，让学生起立跟老师一起作。 大家看，老师数数的手与你们数数的手有何不同。 老师的手是将手变成电子计算器的手。 请问小朋友你们的手都用来干了些什么？ 吃饭、写字、玩玩具、捏泥巴…………… 但是手的重要作用你们都未用上，手本来就是一个不用电的计算器,知识你们都没用它。你们的爸爸妈妈爷爷奶奶也都没有用上。你们想不想将手变成电子计算器呀？老师就来教你们。你们想不想心灵手巧啊?那就跟老师一起来活动双手吧. １、概述 同学们，现在我们来学习用手作运算器的手脑并用的计算方法。人们认识数首先是从手开始的。但传统算法中手能运算的数的多少是有限的。所以有屈指可数的成语.因此，随着计算数字的复杂就不用手来运算了。我们的手不仅可以算加减,而且可以计算乘除. 　　２、手的认识的教学 请同学们伸出手，大家说，一个人有几只手?两个.一个姓什么,另一个姓什么?右,来我说左手大家伸左手. 左 右……… （1、讲解左右手的区分方法，打招呼、拿筷子、些子、做记号） 一只手有几个手指啊？５个。 一只手有几个手指啊？５个。 一个人有多少个手指啊？１０个