苗南小学2014年秋教学工作计划.doc

苗南小学教学教研工作计划 （2014年秋） 　　本学期我校教学工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。 　　一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革 　　1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 　　课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。 　　2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。 要求教师要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于10篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参加学校展评。 3、认真进行小班化教学的探索研究。 　　二、优化教研常规管理，提高工作的实效性 　　1、教研组教学教研计划。 　　学校学校成立语文、数学、综合科、艺体教研组。根据学校要求制订本组教学教研计划，计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教师个人的教研工作计划。 　　2、定期召开教研会议 　　(1)教导处定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。 　　(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教导处。 　　3、坚持集体教研活动。 　　教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教务处。 　4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必须有一个教研专题，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。县级以上(含县级)骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。 　　三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力 　新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论;学校要求人人有研究专题，周周有研究活动。要求教师学期初要有研究计划，研究过程中要设立教科研学习记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师。 　　四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平 (一)每学期第一个月，每位获省县市级的骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。 (二)每学期第二个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。 　(三)每学期第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。 (四)为了激励全体教师互相学习，共同提高，教导处对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师坚持听随堂课，每学期听评课应达到15节以上。 五、深化小班化教学工作，提升教育质量 (一)体现在备课中：要求备到每个学生，备分层目标、分类问题、合作要求。教学目标要求分层，教学重点突出，难点的坡度合理;教学方法和手段恰当，充分调动每个学生的自主学习的积极性;每堂课后有针对性的教学反思;根据不同教学内容创设最佳空间形态，教案中有当堂课的课桌排放图示。 (二)体现在上课中：要求教师每一节课前要准备充分，学会自做教具、课