初中英语学习试题.docVIP

1、目前初中英语学业评价存在的问题是什么？结合实际分析新课程的学业评价有什么特点？ 答：目前初中英语学业评价存在的问题有：（1）研究尚欠广泛，尤其缺乏可操作的具体的实施方案；（2）对学业评价功能的混淆；（3）忽视对评价结果的运用；（4）随意提高评价标准；（5）问责体系与评价结果的关系不密切，需进一步完善、实践。 新课程标准的学业评价有以下特点：（1）提倡积极的评价，防止消极评价。充分发挥评价的激励功能，鼓励成功。（2）既重视形成性评价，也重视终结性评价，但更重视形成性评价，。关注的不只是结果，更多的是关注学生在学习过程中的表现。（3）评价放弃了单一的考试这种评价形式，而采用教师评价、学生自评、学生互评、家长评价相结合的方式。（4）评价的目的不是为了选拔学生，而是为了教育学生，让学生在原有基础上各方面都能有一定的进步与发展，评价已不只是关注学生的知识学业水平，更关注学生在情感态度与价值观、知识和技能、创新意识和实践能力等方面的变化和进步，从考查学生学到了什么，到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等方面进行考查和综合评价。 ? 2、请根据实际给自己的学生设计一份“英语成长记录袋”，说明新课程的学业评价是如何注重过程评价的？ 答：英语成长记录袋： 这是一份特困生的成长记录袋, 是一份令人欣喜的记录资料，收藏着一个孩子成功的喜悦。 资料第一页： 学生自评：我害怕、也最讨厌上英语课，我的英语成绩不合格，老师上课我根本听不懂，，我不会读，也不想读，根本对英语没有兴趣…… 老师：我发现你读英语口齿流利，、声音洪亮，老师相信，只要努力，成功就在眼前。 资料第二页： 学生自评：一个月过去了，我对英语有了一点兴趣，我会读课文、会背一些英语单词了，单词测试及格了…… 老师：成功离你越来越近，加油。 资料第三页： 学生自评：我终于成功了，英语期中考试及格了！老师给我颁发了奖状。 老师：老师为你骄傲、为你自豪，这是你努力的结果。继续努力。 学业评价能沟通师生关系，促进师生共同成长；过程性评价要融于教学过程之中的道理。学业评价建立师生沟通的新渠道。科学的学业评价可以帮助学生认识自我、建立自信、培养师生之间良好的情感，是师生感情沟通与交流的重要途径。教师对学生的学业评价有助于拓宽师生沟通的渠道。师生沟通贯穿于整个教育教学过程中，教师必须通过学业评价，加强师生沟通，调动学生的主体性和积极性，使学业评价成为教师和学生合作互动的沟通过程。教师要掌握一定的沟通技巧，如注重教学过程中的情感交流，善用表扬和批评，改革评价方式等。学业评价不仅促进学生成长，也是教师发展的重要基础。 ? 3、请结合自己的教学实例说明教师的评语是如何影响学生的心理的。 答：英语课上：老师要求学生读英语课文，孩子们都很积极，有的声音洪亮，有的口齿清楚，有的发音准确，老师非常高兴，连连点头说：“好”“非常棒”“真优秀”...... 点评：老师的出发点是好的，能调动孩子们的积极性，让学生们在课堂上能更加踊跃的回答问题。可是，却没有从回答中发现学生的缺点并帮其改正。这位老师给每位同学的评价都以一个“好”字代替，都没有指出到底是好在哪里，这样就有可能给学生一种错觉--只要我回答问题老师就会说好，而懒于去思考……?（1）教师评语应该明确而具体地强化学生的优点、指明学生的缺点 ,培养学生具有正直、自信、坚韧不拔的优良品质 ,达到扬长避短的教育目的 ;且在实践中要运用鼓励、赞赏、宽容、尊重、信任、支持等方法 ,促进学生心理健康发展。? （2）教师评语应是映出孩子美好心灵的一面镜子，评语中对孩子的评价，一定要遵循正面强化的原则。以鼓励为主，以肯定优点为主。对孩子存在的问题要抓住最主要的以提希望的方式写出来。这一点对表现好、学习成绩优秀的学生容易做到，对学习成绩不好、又很淘气的孩子就很难做到。但从素质教育的需要出发，从教育效果看，必须用心挖掘孩子内心美好的东西，使教师评语成为能映出孩子美好心灵的一面镜子。? （3）教师评语中应有明显的心理品质方面的内容，心理素质是素质教育的重要内容之一，不可忽略。孩子的情绪是否愉快，孩子的毅力是否坚定，孩子的心理承受能力怎么样，孩子的交往能力怎么样，孩子的自信心等等，老师都应该关心、了解，并在评语中有所体现，有所引导。 ? 4.、结合实际分析目前初中英语作业存在的问题及改进措施。 答：有位老师在上完一节英语课时，对学生布置作业，“今天的作业是学习的10个单词抄十遍，课文也要抽时间背下来。”学生在完成作业时只是努力在抄，并没有能记住单词，这样长此以往，学生就对英语失去了兴趣，产生了厌倦心理。由此可知， 目前初中英语作业存在的问题是： 传统的作业形式往往是单纯的抄写单词或句型等重复训练，学生大多厌倦了这种机械的练习。每次作业一布置，都像机器人一样完成作业，毫无兴