浅谈儿童健美操的教学方法.docVIP

浅谈儿童健美操的教学方法 随着人们物质文化生活水平的提高和全民健身运动的深入开展，健美操这一集时尚与运动于一体、融体操、舞蹈、音乐为一体的健身方式越来越受到人们的欢迎，特别在学校体育活动中，它更是受到少年儿童的青睐。作为健美操分支之一的儿童健美操，迎合了少年儿童青春活泼健康的身心发展特点，体现出了鲜明的时代感和节奏感。在一定程度上，儿童健美操可以说是艺术、美学、运动、生理等科学知识在学校体育中综合运用的直接成果，笔者试图结合教学实践，对儿童健美操的教学方法作一点粗浅的探讨。 一、儿童健美操教学应遵循的一般原则 儿童健美操教学应遵循的原则是由儿童身心发展特点和健美操自身的内涵直接决定的，是教学中应遵循的规律性东西。结合对儿童身心发展特点和健美操的内涵两个方面的认识，儿童健美操的教学应遵循以下三个“渐进性”原则： 1.先易后难的渐进过程。由于儿童身心正处于发育期，其认知事物的能力处于初级阶段，因此，教学中必须适应儿童生理和心理发展的这一特点，在课程编排与规划、动作套路设计、背景音乐选择等方面都应体现从易到难，克服儿童学习的畏难情绪，循序诱导，提高儿童对健美操的学习兴趣。 2.先共性再个性的渐进过程。从辩证唯物主义的观点来看，教学其实是一种从个性到共性再个性的实践活动。在具体教学中，我们必须把握健美操整体性和艺术性的特点，首先按照受课儿童的整体情况，传授健美操的基本知识，要求人人掌握其动