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三年级下册语文教案(第一单元) 青山桥镇中心小学教案 第（ 一 ）单元： 教学内容 1 燕子 总课时：1-2 课时 2 课时 教学目标 1．会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点 巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 教学难点 学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 教具学具 准 备 教 学 过 程 第一课时 一、揭示课题： 　　1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。 　　2、出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。 　　3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学《燕子》。 　　　　教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。 　　　　在写“燕”的时候各部分要紧凑。 　　　　学生用钢笔在书上描红。 二、检查预习情况： 　　1、检查字词的读音。 　　　（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。 　　提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。 　　（2）学生齐读 　　2、掌握生字的写法： 　　请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？ 　　学生交流，并在书上逐个进行描红。 　　3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。 　　（1）学生读课文。 　　（2）学生对照要求进行评价。 　　4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？ 三、学习课文第一段： 　　1、出示燕子的图片，用自己的话说说燕子的外形。 　　2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？ 　　3、学生交流。 　　4、作者是抓住什么特点来描写的？ 　　结合交流板书：羽毛乌黑发亮 　　　　　　　　　翅膀俊俏轻快 　　　　　　　　　尾巴剪刀似的 　　5、指导朗读 　　（1）激发情感 　　面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。 　　（2）自由朗读。 　　（3）指名试读、齐读。 　　6、指导背诵。 　　（1）学生说该怎样背？ 　　（2）看板书练习背诵。 　　6、说说这一段的意思。 四、指导写字。 第二课时 　一、复习： 　　1、读课文第一段。 　　2、说说从第一段中知道了什么？ 　二、学习课文第二段： 　　1、自由读课文第二段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。 　　2、学生交流。 　　结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”？ 　　3、重点品味：（并结合学生提出的问题） 　　（1）春天是个热闹、光彩夺目的季节。 　　请学生说说是从哪些地方体会到的？（在书上用横线划出相关句子） 　　学生同桌、全班交流。 　　（2）理解为什么说像赶集似的聚拢来？体会作者用词的正确性。 　　读好上面的一段话。 　　（3）从这段中还知道了什么？ 　　（燕子为春天增添了生机） 　　读好最后一句话。 　　4、有感情朗读第二段。 　　（1）学生自由读，想想用怎样的语气读。 　　（2）指名读，评议。 　　（3）齐读第二段 　　5、指导背诵。 　　（1）请学生说说怎样来背。 　　（2）学生试背 　　（3）齐背 　三、学习课文第三段： 　　1、学生自读课文，从这段知道了什么？ 　　2、交流。 　　3、再读课文燕子飞行给你留下的印象是什么？你从那些地方体会到的？ 　　4、学生交流。 　　5、说说是从哪些地方体会到飞行的快？为什么能体会到？ 　　（“掠”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。） 　　（“唧”是叫声，只短短的一声一从这飞到了那，速度真快。） 　　6、朗读有关句子。 　　7、说说是从哪些地方体会到飞行的轻？为什么能体会到？ 　　相机理解“偶尔”并用“偶尔”造句。 　　8、朗读有关句子。 　　9、感情朗读课文第三段。 　　10、指导背诵。 　四、学习课文第四段。 　　1、指名读第四段。 　　2、学生质疑。 　　3、理解词句：“五线谱”、“音符”、。 　　4、理解句子。 　　5、感情朗读。 　　6、指导背诵。 　五、总结课文。 　　1、有感情地朗读课文。 　　2、说说燕子什么地方可爱？春天美在哪里？ 作业布置 1. 把自己喜欢的句子抄写下来。 2、鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。 3、背熟课文。 板书