12搭起创新的桥梁.doc

教案设计者： 思品教研组 课题名称 搭起创新的桥梁 课 型 新授课 课 时 1 上课时间 2010.5.4 一、学情分析 主要讲述了怎样创新，为此教材安排了“让创新思维闪光”和“积累知识勇于实践”两部分内容。前者帮助学生了解创新思维的基本要求；培养学生创新思维，强化学生的创新意识；后者帮助学生认识知识积累与创新的关系，引导学生努力学习科学文化知识，积极投身实践，在实践中提高创新能力。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。 能力：鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自身的创新精神和实践能力。 知识：了解和掌握创新的一般思维和方式。 三、教学重难点 重点 积累知识勇于实践 难点 让创新思维闪光 四、教学策略选择与设计 创设情景，导入新课 -- 自主学习，组内探究 -- 分组展示，集体探讨 -- 走进生活，学以致用 -- 归纳小结，巩固深化 五、教学过程设计 教学过程 教学资源 教师活动 学生活动 1、创设情景，导入新课 2、自主学习，组内探究 小小故事会 出示： 自主探究? 全面理解 3、分组展示，集体探讨 4、走进生活，学以致用 思维互动? 解难释疑师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。 我们一起分析判断： 发明创造只是科学家的事，与我们中学生无关。 请你试着就生活中存在的一个实际问题提出解决方案：如 怎样清洗抽油烟机才能更省力、更清洁？ 能否制造出一种自动开关的水龙头用来节约用水？ 怎样存放苹果才不会腐烂？ 5、归纳小结，巩固深化 出示： 夯实基础? 及时反馈回顾本课知识，绘出本课的知识结构图。（形式可以多种多样） 引导学生训练，并重点讲解知识点 1. 我国著名的教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。”这告诉我们（ ） A学会独立思考 B.遇到问题多问几个为什么 C.摆脱思维定势 D.敢于对权威的结论提出质疑 2.“中国激光照排之父”王选说过：“一定要在年轻的时候养成自己动手的习惯。一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者，这似乎是一个规律。”王选的这段语录告诉我们（ ） A.要保护好自己的好奇心 B.要敢于对权威的结论提出质疑 C.要学好各方面的科学文化知识D要养成自己动手、勤于实践的良好习惯 3.“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力可以概括着世界上的一切推动科学进步，并且是知识进化的源泉”。爱因斯坦的这句话告诉我们（） ①人类在想象的神奇力量推动下不断向前发展 ②只要想象，就能成功 ③创造想象离不开丰富的知识 ④创新就要敢于“异想天开” A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②④ 六、预习设计 为什么说宪法是国家的根本大法？ 七、作业设计 八、教学反思 本课是关于创新的新知识，学生掌握情况不好。我觉的有以下原因：1、估高了学生的认知水平；2、教学方法不当；3、没有从学生的实际出发。 旧寨中学课堂教学设计