物理课堂语言生活化.docVIP

Liaoning Normal University （2011届） 本科生毕业论文(设计) 题 目： 浅谈物理课堂教学语言生活化 学 院： 物理与电子技术学院 专 业： 物理学 班级序号： 1班03号 学 号： 20071125020017 学生姓名： 李金凤 指导教师： 杜秀云 2011年5月 目 录 摘要(关键词)： 1 Abstract（Key words）： 1 前言 2 1 中学物理课堂语言应该与生活语言相结合 2 1.1 生活化语言有利于学生对中学物理语言的理解 2 1.2 书面语言与生活语言的选择问题 3 1.3 生活化物理课堂语言对于提高物理成绩的重要性 3 2 生活化语言的引入及应注意的问题 4 2.1 使用语言时要开阔思维不能墨守成规 4 2.2 选择语言时要符合学生的接触范围 5 2.3 所用语言应该符合学生的认知程度 5 3 生活化语言在物理课堂教学中的应用举例 6 4 总结 7 参考文献： 9 致 谢 10 浅谈物理课堂教学语言生活化 摘要：中学物理教学离不开语言交流。语言作为“传道、授业、解惑”的工具，运用得恰当与否直接影响教学效果。“语言模式”可以有效解决“教学两难”的问题，使中学物理教学从此变得“简单、轻松、高效、快乐”，教师应以不失科学性为前提，最大限度地提高教学语言的趣味性与启发性。因此课堂语言的多样性和生活化在教学中的积极应用也成为教学的关键。本文是在新课程改革的背景下，在对中学物理教学生活化、中学物理教学语言深入研究的基础上，对中学物理教学语言生活化的相关概念、原则、方法、目的进行了初步的理论探讨；结合自己的教学实践，归纳整理中学物理教学中学生难于理解的概念、规律，并用不同层次的生活化语言诠释物理科学语言作为参考范例。提出用经过教师活化的物理生活语言而不是教材上的书面语言、学术语言进行物理教学的理念，最终在师生组成的学习共同体的交流中，使物理教学语言成为即听即懂、随口就说的“物理生活语言”。 关键词：物理语言；教学；效果；口才艺术 Abstract：Physics teaching is closely related to language communication. As a “missionary, teach, disabuse ”tool，whether the language is used appropriately, that affects teaching results directly. Therefore, in the process of teaching, the language used by textbooks, teachers and students is worthy of our concern. The properly choosing of the “langue type” can solve the problem of “hard teaching and learning” effectively, making the middle school physics “easier, more comfortable, more effective and more cheerful”. Based on the scientific, teachers should make the lessons funnier with the diversified classroom instructions. Based on the new curriculum reform, this thesis investigate the middle school physics teaching language and the liveliness of middle school physics teaching firstly; then study the concepts, principles, methods，purposes of the liveliness of middle school physics teaching language theoretically; At last, combining my own teaching practice experience, summarize some more difficult concepts and laws of middle school physics teaching and give some examples of interpreting the physics