美国联邦政府的建立省级比赛一等奖.ppt

本课按照以人为本的新课程标准，重视学生学习过程，让学生通过体验、探究、合作、交流、质疑等活动，既获取知识又发展能力，最后获得成功的喜悦。 1、教材地位与作用： 必修1第三单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展，主要介绍资产阶级民主制度确立和发展的过程，而美国确立的总统共和制是欧美资产阶级代议制中的一种典型形式，它以美国1787年宪法的颁布为标志，所以本课主要是围绕美国1787年宪法展开。 2、教学重点、难点：　 ⑴重点：①美国1787年宪法的主要内容；②联邦制的权力机构。 ⑵难点：宪法中“分权与制衡”特点原则的理解。 3、教学目标 (三维目标) ： ⑴知识与能力：①?掌握美国1787年宪法的主要内容；②?掌握联邦制的权力机构；③能比较英美两国政治制度异同点。 ⑵过程与方法：①通过情景再现，问题探讨，培养学生对相关内容的分析、比较、归纳、概括的能力；②通过探究学习，体会现实，反思历史，培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。 ⑶情感态度与价值观：通过对美国政治文明的介绍，使学生认识民主政治文明是人类的重要文明之一。我们要理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统，要善于汲取人类的优秀文明以形成开放的世界意识。　　 按照新课标的要求，基于对教材和学情的分析，我在教学中以史料为基础，以问题为导向，以多媒体教学为手段，创设情境，引导学生体验情境、自主学习、合作学习、探究学习，让学生真正经历主动获取知识、应用知识、解决问题的过程。 第一环节：时事链接,问题导入； 第二环节：创设情境,自主学习； 第三环节：情景体验,合作探究； 第四环节：归纳总结,知识建构； 第五环节：以史为鉴,认识升华。 * --美国1787年宪法 宜昌市一中 高志龙 最美妙的杰作 美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。 —英国政治家 威廉?格莱斯顿 说 课 流 程 教 学 理 念 教 材 分 析 教 法 学 法 教 学 过 程 课 前 准 备 一说教学理念 二说教材分析 二说教材分析 三说教法学法 四说课前准备 上课之前，要求学生预习本课并分组搜集1787年费城制宪会议相关内容，了解参加制宪会议的代表及其意图。这样，可以有效的开发和利用课程资源。 五说教学过程 [时事链接，问题导入]（问渠哪得清如许…… ） “对于真正的美国主流精英人士来说，他们国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、领先世界的科技和教育、无与伦比的军事力量，而是创造这一切的机制。这种机制用通俗的话来讲就是治国之道。” 美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和 意志所创造出的最美妙的杰作。 ——英国政治家威廉?格莱斯顿 探究问题：这最美妙的杰作是怎样产生的？她的美 妙之处在哪里？她又是怎样为美国的发展保驾护航的呢？ “当今世界最强大的国家是……？她为什么能够如此长久地保持这种强大的地位？” [创设情景，自主学习]（众里寻她千百度…… ） 探究问题:独立后，年轻的美国面临着怎样的严 峻形势？她会作出何种选择？她的路究竟在何方呢？ 经济困难，政局不稳，矛盾重重（包括中央与各州、各州之间、南方与北方、农民与资产阶级）。因为美国实行的是邦联制,没有形成统一的中央权力机构。 学生活动1：分组讨论 材料一：中央政府不能有效促进国内外贸易，邦联政府 无权制定统一关税，各州都有关税壁垒，币制也不统一，致 使国内商品流通不畅，也无法保护本国商人在海外的利益， 商人非常不满。 材料二：1786 年马萨诸塞州爆发了谢司起义（农民起义） ， 震撼全国。归隐弗农山庄的华盛顿也感到震惊，他在致友人的 一封信中说：“各州遍地是易燃之干草，星星之火，可以燎原。” [创设情景，自主学习]（众里寻她千百度…… ） 探究问题：处于威望之颠的华盛顿希望美国作出什 么样的选择? 启蒙思想影响下，华盛顿希望建立一个统一而强大 的共和制国家。 材料一：有人写信给华盛顿．认