把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来.PPTVIP

课程目标设置 主题探究导学 知能巩固提升 课堂达标评价 目录 知识目标：规律的含义，规律的客观性和普遍性 能力目标：掌握、运用规律的客观性和普遍性原理及方法论 情感、态度和价值观目标：自觉地按客观规律办事，反对否认规律的客观性或认为规律可以创造和消灭的唯心主义观点；反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。 探究问题一：你从“拔苗助长”的寓言故事中，得到什么哲学启示？ 启示:一切事物的运动、变化、发展都有规律的。我们要尊重规律、不能违背规律；一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。 1. 规律的含义 二、运动是有规律的 2.规律的特征 3.按客观规律办事 4.人们可以认识和利用规律 事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 不是主观 臆造的 不是现象的 不是偶然的 1.规律的含义 1.喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 3.守株待兔 2.水往低处流 ——主观臆造的联系 ——偶然的联系 ——现象 不是多变的 规律是稳定的，但不是永恒不变的，它的存在和发生作用是有条件的 “天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍广。” “天行有常，不为尧存，不为桀亡。” 荀子的两句话说明规律具有什么特征？ （2）规律的普遍性 自然界、人类社会、人的思维，其运动、变化和发展都是有规律的。 2.规律的特征 （1）规律的客观性 ①规律的存在和发生作用不以人的意志为转移 ②既不能被创造，也不能被消灭 2014年4月，智利西北部发生8.2级地震，引发海啸 2014年6月，美国内布拉斯加州北部小镇皮尔格被龙卷风扫荡 地震 旱灾 洪灾 沙尘暴 广州“水浸街”七大原因（新华网转载）1.降水强度大 2.珠江涨潮影响排水 3.排水管网不完善 4.在建工程影响 5.历史遗留问题 6.垃圾堵塞管道 7.管理归口不统一 探究问题三：“广州水浸街”是天灾还是人祸？体现什么哲学道理？ 规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按照客观规律办事。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。(方法论） 3.按客观规律办事 面对“广州水浸街”这一顽疾，市民纷纷发表见解 一种观点认为：随着科技的进步和社会的发展，我们的政府绝对能够杜绝水浸街现象。因此，人类可以改变、消灭规律。 另一种观点认为：南方的气候台风多、降雨多，“广州水浸街”属于正常的自然现象，政府不可能根治。因此，人类只能顺从规律，听天由命。 小组合作探究：评析上述两种观点 在客观规律面前，人并不是无能为力的。 人可以认识、把握和利用规律，改造客观世界，造福于人类。（方法论） 4.人可以认识和利用规律 荔枝湾揭盖复涌 整治珠江，开怀畅泳 如何处理好“尊重客观规律”与发挥人的“主观能动性”的关系？ ①发挥人的主观能动性要以尊重客观规律为基础，按规律办事； ②充分发挥人的主观能动性，才能认识和利用规律，造福于人类； ③因此，把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。 （注释：人的“主观能动性”就是指意识的作用，具体内容在第五课） 归纳：在“规律”上不能用、能用的词语 发明规律 发现规律 消灭规律 尊重规律 创造规律 认识规律 改变规律 利用规律 规律是客观的 人不能认识和利用规律 规律可以改变或创造 人认识和利用规律 改变规律发生作用的形式和条件 一起归纳： 规律是客观的、普遍的 尊重规律，按客观规律办事，一旦违背就会受到规律的惩罚 人在规律面前并非无能为力 充分发挥主观能动性，认识和利用规律，造福人类 要求 要求 1.右侧漫画给我们的哲学启示是（ ） A．保护环境，绿色消费 B．节能环保，防止污染 C．尊重规律，保护环境 D．白色污染，祸国害民 C 2.“树上结西瓜”，这原本是讽刺一些人不懂农业生产异想天开的笑话，如今却在河北省新乐市的邯邰镇变成了现实。当地瓜农开始试验搭架，使西瓜吊在空中，由于上下四面透气，成熟期提前5—8天，而且瓜形好，甜度也增加了不少。这一事例说明 （ ） ①随着科技发展，人们可以发挥主观能动性改变事物运动的规律 ②规律是客观的，但又是可以认识和利用的 ③人们在任何条件下都可以把握规律 ④人们可以利用对规律的认识去指导自己的实践活动 A、①②　　B、②③　 C、②④　　D、①④ C 3.“大天而思之，孰与物畜而制之；从天而颂之，孰与制天命而用之。”其中“制天命而用之”这句话包含的哲学道理是（ ） A.规律是事物本质的必然的联系 B.肯定了人必须尊重客观规律，按客观规律办事 C.认为人必须听从天命 D.认为人能够利用规律为人类造福 D 4.我国是一个自然灾害频繁的国家。在抢险救灾中,要坚持以人为本,科学救