植物生命活动的调节练习学案zmg2-331.doc

植物生命活动的调节练习 1．下面有关植物激素的叙述，错误的是(　　) A．赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高 B．细胞分裂素能促进细胞分裂 C．脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 D．乙烯只有促进果实成熟的功能 解析　在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。乙烯的主要作用是促进果实成熟。 2．下列关于植物激素在生产上的应用的叙述，错误的是(　　) A．高浓度的生长素可以做除草剂 B．给幼苗喷脱落酸可抑制其生长 C．将素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无子番茄 D．给果实喷施生长素可促进其成熟 解析　促进成熟作用的是乙烯，生长素的作用是促进植物生长。 ．下列措施哪一项与植物激素的作用无关(　　) A．果树修剪B．移栽花卉时常剪去部分叶片 C．无子番茄的培育D．用成熟的鸭梨催熟生柿子 解析　果树修剪的目的之一是解除顶端优势，促进侧芽发育，实现产量的增加，这一措施与植物生长素有关；培育无子番茄也需要使用生长素促进子房发育；用成熟的鸭梨催熟生柿子，是利用鸭梨释放出的植物激素——乙烯促进生柿子成熟；移栽花卉时常剪去部分叶片，主要是因为在移栽的过程中会损伤植物的根，所以要通过“剪去部分叶片”减少叶片的蒸腾作用，保证植物不会因大量失水而死亡。 ．将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴，俗称“毛豆”。在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用补救方法是(　　) A．喷洒N肥B．喷洒P肥 C．喷洒适宜浓度的生长素类似物D．以上措施都不行 解析　N肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；P肥能促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早。故A、B都不对；喷洒适宜浓度的生长素类似物能形成无子果实，而大豆做成的“毛豆”吃的就是种子，故C也不对。 2.4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（ ） A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用 C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用 一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（ ） A、种子 B、外果皮 C、中果皮 D、内果皮 7、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明（ ） A、顶芽产生的生长素运向侧芽 B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素 C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素 8、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（ ） A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊 C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊 9、顶端优势现象的原因是（ ） A、顶端阳光充足有利于生长 B、顶端蒸腾作用强，水肥多 C、顶端产生生长素多促进生长 D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长 10、对生长素生理作用概括不准确的是（ ） A、生长素能促进果实成熟 B、生长素能促进扦插枝条生根 C、生长素能促进果实发育 D、生长素能促进植物生长 11、可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（ ） A、植物的向光性 B、顶端优势 C、生长素集中在生长旺盛的部位 D、生长素促进扦插枝条生根 12、让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的（ ） A、上端 B、中部 C、下端 D、两端 13、下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是（ ） A、芽能发育成枝条 B．芽能进行光合作用 C．芽能产生生长素促进生根 D. 芽能产生生长素促进生长 14.根据下图所示实验过程回答： （1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象___________。这一现象说明________________________________。 （2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明___________________________。 （3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向______________________。运输方式___________。 （1）生长和向左弯曲 生长素能由胚芽鞘的上部运 输到下部,促进生长 （2）生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部 （3）从形态学上 端到下端 主动运输 15．2,4－D 是一种人工合成的生长素类似物，在农业生产上常用于消灭玉米等单子叶农作物地中的双子叶杂草。请据此完成下列问题