2014年”蒲公英“志愿服务团下乡策划案.docVIP

2014年”蒲公英“志愿服务团下乡策划 一、活动背景 （1）深入落实高校共青团工作精神 从1984年全国范围内开展大学生暑期社会实践活动以来，大学生暑期社会实践活动已经成为高校大学生走出校门，认识社会、了解社会、服务社会的一条重要途径。每年全国有数百万大学生参与其中。为深入贯彻落实习近平总书记五四重要讲话以及中央有关精神和团中央、全国学联联合中宣部、中央文明办、教育部、下发《关于开展2014年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》，广泛动员青年志愿者为农民工子女健康成长提供形式多样、切实有效的志愿服务，加强新格局下青年志愿者行动品牌建设，支持“两个全体青年”工作目标的实现，共青团中央决定，以“为祖国勤学修德 以实践明辨笃实”为主题，坚持“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，按照“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”和“按需设项、据项组团、双向受益”的原则，引导广大青年学生在社会实践中了解国情社情，培育和弘扬社会主义核心价值观。 今年，全国层面将选拔组建900支国家级重点团队，包括百支理论政策宣讲团、百支深化改革观察团、百支科技支农帮扶团、百支教育关爱服务团、百支文化艺术服务团、百支爱心医疗服务团、百支美丽中国实践团和两百支中职学生“彩虹人生”实践服务团等，分别奔赴全国大江南北的县域基层开展形式多样、内容丰富的暑期社会实践活动。 为此共青团委员会结合自身实际，开展此次暑期系列助学支教活动，以此来帮助留守农民工子女学习和成才教育。博仁书画社响应学校的号召，发挥了我们自身优势,组织本次下乡支教活动以及卫生知识宣教活动,这也是学校“三下乡”系列活动之一，是大学生走出学校，接触社会的有力途径。也为了让我校“三下乡”这个品牌活动更出色，改变农村持续落后、农民持续弱势的局面，并更一步丰富“第二课堂”的内容，这次活动我们做了充分的准备，抒写我们的魅力篇章。 （2）留守儿童问题 当前农村留守儿童教育存在的突出问题是学校教育缺位、家庭教育缺失、社会教育缺乏。解决农村留守儿童的教育问题，要从政府、学校、家庭、社会等层面进行分析并寻找对策，共同关注和切实解决农村留守儿童教育问题，更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿 童总数中所占比例高达 18-22%。调查留守儿童，了解他们的生活、学习及身心 健康成长，向他们传递外界对他们的关爱，已经越来越有必要。这一特殊社会群体应感受到来自外界的温暖。 面对这样的社会和时代背景，我们发现自己能做许多事表达我们的关爱， 我们也需要了解这一的特殊群体的具体资料，于是我们组建起了自己的志愿团队，我们将针对调查范围内留守儿童的学习、生活、心理健康、行为表现等情况进行问卷调查，并将对监护人展开一系列调查，将调查结果向相关政府反映， 引起人们更广泛的重视与关注。 村民卫生意识薄弱 我国农村卫生状况在不断改善，农民健康水平在相对提高，但农民卫生意识薄弱，农村卫生基础相当薄弱，亚健康人群较多，不仅有城乡共有的多发病、常见病，还有农村常见的寄生虫病、地方病、人畜共患疾病以及农业劳动中易发生的疾病，因此，提高农民卫生意识，改善农民卫生环境是目前当务之急。 （4）必要性及特色性 大学生暑期“三下乡”活动由于时间的限制，在课本知识方面所起的作用极为有限，所以应以传播理念为主，着重培养小学生的人格及理想信念。在农村，由于基础设施等不完善，小学生暑期生活较单调，且安全无保障，而童年时期是人生理想及信念树立的关键阶段。当地村民卫生意识薄弱，卫生环境较差。大学生暑期“三下乡”活动可以促使我们与社会交流和学习，展现大学生的新风貌，让我们学会用以人为本的思想看世界，脚踏实地地洞察生活，实事求是地做事，培养我们的社会责任感。利用假期走出校园，可以让我们学到更多课堂上学不到的东西，让我们在实践中认识自己，奉献社会，提高我们的交际、处事及融入社会的能力。在本次“三下乡”队伍中，我们与其他队伍的最大不同在于，队伍组成人员拥有以往的志愿经历，能够结合自身经历为小学生灌输志愿意识，培养他们奉献的精神，对其人格的塑造及性格的健全都大有裨益，在志愿服务过程中传播志愿精神，带动更多的人投身社会奉献中去。 二、活动主题 “开启心灵之窗 分享五彩世界” 三、活动时间 2014年8月27号到9月6号 四、活动地点 五、活动单位 主办单位：共青团委员会 协办单位: 承办单位：博仁书画社 六、活动意义 1、关注留守儿童，让外界了解他们的生活、学习及身心健康成长，向他们传递外界对他们的关爱。 2、丰富学生的暑期生活，拓展学生发展空间，提高综合素养。 3、深入孩子家庭走访调查，了解孩子的学习、生活状况。 4、帮助孩子们开阔眼界，树立正确的理想和价值观、人生观、世界观。 5、通过实践活动使大学生