《成长的烦恼》教学设计11.docVIP

《成长的烦恼》教学设计11 《成长的烦恼》教学设计 　 新疆维吾尔自治区奎屯市第二中学　辛艳萍 　 　 【活动目标】 　　１、知识目标: 　　　　学习多角度独立思考的方法，以及调控情绪的方法 ，正确对待烦恼； 　　２、能力目标： 　　　　说真话，抒真情；增强自理、自律、自学的能力；培养调查及解决问题的能力。 　　３、情感态度和价值观目标： 　　　　在述说自己的烦恼，了解他人烦恼中受到启发，促进积极向上的价值观、人生观的形成。 【活动重难点】 　　１、引导学生敞开心扉，说真话。 　　２、引导学生正确认识自己，提高认识水平、自制力，发扬奉献精神。 【课前准备】 　　１、写日记。 　　２、作调查（父母、老师或名人）。 　　３、排小品、做调查。 　　４、多媒体课件。 【活动课时】 　　一课时。 【活动班级】 　　初一㈡班。 【活动形式】 　　唱歌、朗诵、讨论交流、讲故事、说名言、做调查、答辩、小品等形式。 【活动过程】 一、激情导入 　　（课前播放《小小少年》音乐） 　　甲乙合：各位领导、各位老师、各位同学，你们好！初一 ㈡ 班主题班会现在开始。让我们齐诵辛弃疾的《丑奴儿》“少年不知愁滋味”。 　　甲：是啊！从小我们在家里倍受父母的呵护、疼爱，在学校得到老师的关心教育，全社会对青少年的健康 成长都引起了极大的关注，何愁之有？同学们，你们同意这个观点吗？ 二、完成调查表，互说烦恼 　　乙：看来同学们有不少烦恼。今天我们这儿来了一位小记者，他想对同学们做一个调查，大家欢迎！ 　　　　（大屏幕显示以下内容） 烦恼调查 　　　⑴　你的烦恼是： 　　　　ａ、时常有　ｂ、有时有　ｃ、几乎没有 　　　⑵　你的烦恼主要来自： 　　　　ａ、自身　ｂ、同学　ｃ、父母　ｄ、老师 　　　⑶　你遇到烦恼时主要是： 　　　　ａ、闷在心里　ｂ、发火排泄　ｃ、告诉他人 　 　　小记者（小结）：ａ、烦恼来自学校； 　　　　　　　　　　ｂ、烦恼来自家庭； 　　　　　　　　　　ｃ、烦恼来自社会三个方面。 　　小记者（采访）：我下面要对同学们进行采访，希望同学们能做到两点： 　　　　　　　　　　⑴　说真话，抒真情。 　　　　　　　　　　⑵　说得清楚明白、连贯。 　　小记者（小结）：听了同学们的述说，我觉得我们的烦恼主要有一下几点：家庭不民主；成绩不好；胆小怕事；父母不让看电视；不能与异性同学来往；父母吵架；不让玩电脑；同学之间不好处，自己长不高等。 　　小记者：我的采访结束了，同学们再见！ 　　甲：一份幸福与人分享，幸福就会增加；一份烦恼与人分担烦恼就会减半。 　　乙：说出你的烦恼，让老师和同学与你分担，这么多人与你分担烦恼，烦恼就会化为乌有，你会觉得生活是充满阳光的。让我们敞开心扉在太阳底下晾晒你的心情吧！ 　　甲：下面请同学们看表演。 三、表演 　　乙：看表演的要求是：思考烦恼产生的原因并寻求消除烦恼的办法。 　　　　（大屏幕显示） 表演的内容 　　　几个好朋友在一起，相互诉说近日各自的烦恼、焦虑、困 　惑之事和心情。 　 　　甲：看完了表演同学们一定有很多自己的想法，请同学们四人一组讨论烦恼产生的原因并寻求消除烦恼的办法。 　　（学生讨论、交流、发言） 　　乙：烦恼产生的原因有很多，让我们欢迎班主任老师给我们做分析解剖。 　　老师：（原因）进入青春期后我们的生理发育迅速了，但心理发展的速度则相对缓慢，慢慢地才幼稚向城市过渡，此时我们身心的发展处于一种不平衡状态。身体外形的变化，是我们城市了起来的成人感，渴望社会、学校和价值能给我们成人式的信任和尊重；还产生了强烈的独立意识，对一切不愿顺从，常处于一种与成人相抵触地情绪状态中。但是我们内心并没有完全摆脱对父母的依赖，希望从父母处得到理解、支持、保护和帮助。大家处在矛盾之中怎能不烦恼呢？有了烦恼并不可怕，关键是怎样面对、解决这些烦恼，让我们大家顺利度过青春期。 　　甲：一人一个苹果，互相交换还是一个；一人一种思想，交换之后就是两种。 　　乙：我们六十多人，大家互相交换自己的看法，说出自己解决问题的办法，我们的思想就会丰富起来，解决问题的办法就会越来越多，还有什么烦恼不能解决？ 　　甲：（金点子）：请同学们展示自己的日记，说出你的烦恼，让我们大家来帮助你。（学生在全班读自己的日记，其他同学针对烦恼，四人一组给展示日记的同学出主意，帮助他解决烦恼。） 　　乙：（归纳） 　　（多媒体显示）：