方位句的发展.ppt

方位句的发展 方位句 定义： 含有“方位介词+方位词语”结构的表示方位意义和与方位意义有关的句子。 方位介词：包括一些动、介兼类词（如“在”）和“到”这样的 类似于方位介词功能的词语。 方位词语：可以表达可以表达方位意义的词语，有些含空间方位词（里、上、下），有些不含空间方位词（学校、工厂） 内容 方位句的发展 儿童方位句的基本类型 儿童方位句发展的基本规律 方位句的发展-儿童方位句的基本类型 “从”字句 “往”字句 “到”字句 “从”字句 A：从+方位+动（+趋向动）--2岁 B：从+方位+动词重叠 --4岁 C：从+方位+动+到+方位 --3岁半 D：从+方位+到+方位+动 --3岁半 A B两类方位的意义： 动作的起点 动作者所经历或将经历的处所或路线 既是动作发生的起点，又是受事在运动前存在的处所 “从”字句 A：从+方位+动（+趋向动）--2岁 B：从+方位+动词重叠 --4岁 C：从+方位+动+到+方位 --3岁半 D：从+方位+到+方位+动 --3岁半 C D两类中的方位表示由起点到终点： 动作的起点和经历某一空间后到达的终点 动作的经历点（或线路）和前往的终点 “往”字句 A:往+方位+动 --2岁 B：往+方位+趋向动词 --2岁半 意义： 动作者前往的目的地或方向 移动者进入或附着的处所 “到”字句 A：到+方位+动（+趋向动词）--2岁 B：到+方位+趋向动词（+动）--2岁 C：动+到+方位（+趋向动词）--2岁 意义： 动作者到达或前往的目的处所 动作者到达或前往的目标方向 既是动作者到达或涉及的目的处所，也是受事原来存在的处所 动作者使受事进入或到达的处所 既是动作者到达的目的处所，有时返回原处所的折返点 方位句的发展-儿童方位句发展的基本规律 从无标记到有标记 隐含方位的趋向动词句 无介词标记方位句 有介词标记方位句 由静态到动态 --2岁 事物存在的处所→事物运动的处所→其他动态的处所里 处所→方向 终点\经历点→起点→起点+终点\经历点+终点→更复杂的方位范畴