2014人教版九年级语文下册公输课件6.pptVIP

A．公输盘为楚造云梯之械 B．吾从北方闻子为梯 C．必为有窃疾矣。 D．子墨子解带为城。 A 下面各句中“为”字的用法与例句加点的“为”字的用法相同的一项是（ ） 例：公输盘为我为云梯。 * 用现代汉语翻译下列句子。 ⒈荆国有余于地而不足于民。 ⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。 ⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 楚国土地有余而百姓不足。 坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人，不能说是明白事理。 我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，是和这些患偷窃病的人同一类型的。 * ⒉选出下列句子中“之”的用法不同于其他三项的是：（ ） A．公输盘之攻械尽 B．吾知子之所以距我 C．公输子之意 D．已持臣守圉之器 B * ⒊翻译下面的文言的句子。 ⑴虽杀臣，不能绝也。 ⑵公输盘九设攻城之机变。 即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。 公输盘多次设计了攻城的巧妙战术。 * ⒋上文表现墨子是一个什么样的人？ 墨子先生为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动，是一个出色的思想家和社会活动家。 * 6.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是 A. 愿借子杀之 愿:希望 B. 公输盘不说 说:通“悦”,高兴 C .吾义固不杀人 固:坚决 D. 然胡不已乎 已:停止 C * 7.下列句子中加点的词的意义相同的一组是 A.将以攻宋 B.子墨子闻之 扶苏以数谏故 辍耕之垄上 C.荆国有余于地而不足于民 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D.知而不争 鸣之而不能通其意 D * 下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是 A. 墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。 B. 墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。 C. 公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。 D. 这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 C * 8．用“/”线标出下面句子的停顿。 荆 国 有 余 于 地 而 不 足 于 民 荆 国/有 余 于 地/而 不 足 于 民 * 公输盘诎，而曰：“吾知所以 距 子 矣，吾不言。” 公输盘（虽然）屈服了，但他说：“我知道用什么方法来对付你了，我不说。” 通“屈”理屈 然而 用来---的方法 * 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 墨子也说：“我也知道你要用什么方法对付我，我也不说。” * 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 楚王问其中的缘故。 墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就没有谁能守卫抵御了，就可以攻下了。 缘故 * 然臣之弟子禽滑厘等三百人，已 持 臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的守城器械，在宋国城墙上等待楚国来入侵了。 * 虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。” 楚王说：“好吧！我不攻打宋国了。” 即使 * 理清行文思路，把握文意  1.本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 2.墨于是如何劝说公输盘的呢?  ? 明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 明确：墨子见公输，a 先设下圈套，请求替他杀人，借此激怒公输盘，b 引出冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。接着，c 墨子就抓住公输的话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输置于理亏的境地。d 然后，墨子用智、仁、忠、强、知类，几个方面批判了公输的行为．让公输有口难辩。e “义不杀少而杀众”一句，揭示出公输所标榜的“义”的欺骗性。 * 3.墨子又是如何劝阻楚王的呢? 明确：墨子采取了和对付公输盘相同的策略，让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他用假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为伺若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。在墨子强有力的论据面