2014人教版语文七下安塞腰鼓课件之十七.pptVIP

壮阔 豪放 火烈 狂舞 闪射 飞溅 亢奋 搏击 烧灼 奔突 翻飞 威逼 * 喜闻乐见谈感受 听 声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，思考： 1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。） （壮阔 豪放 火烈） 2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （用自己的话说。） （生命的强健刚劲 、 旺盛的生命力 、 强大的力量 、气势宏大 、 气势磅礴等等) * 概括主旨 通过描写气势恢宏的安塞腰鼓表演，歌颂（1）激荡的生命和磅礴的力量（2）歌颂冲破束缚、阻碍的强烈渴望，（3）歌颂阳刚之美，让人感悟到从黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神。 * 速读课文，划分层次，说出结构上有何特点？ 表演前（1—4） 静表演中（5—27） 亢奋表演后（28—30）静 前后呼应 以动映静 对比鲜明 * 划出文中明确揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ * 从句式特点及思想内涵两方面品评这句话。 句式特点：排比，一气呵成，气势磅礴。 内容上：强调突出安塞腰鼓要打破人们身上 层层的外壳，摆脱束缚，打破闭塞，有冲破一切障碍的强大力量，爆发出生命的活力，写出陕北高原人的粗犷豪放。 。 * 赏析第一部分：文章怎样写表演前的情况？作用？ 从人物写：是茂腾腾的后生。 从背景写：是一片高粱地、丝溜溜的南风。 从性格写：是朴实的。 从神情写：是沉稳而安静的。 从腰鼓写：是呆呆的、不曾响。 为下文写腰鼓表演蓄势，铺垫。 * 二、欣赏第二部分 1、是从那些方面来赞美的？ （5至13段）：写鼓起时宏伟的场面美、舞姿和鼓声引起人们丰富 的联想和想象。（14至17段）：写雄壮的鼓声美。（18至22段）：写击鼓的后生美。 （23至27段）：写舞姿与鼓点交融产生的神奇美。 2、“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现了几次，有何表达作用? 反复，它的作用是使语言形成回环往复的气势， 内容上逐渐加深，增强语言的表现力，突出作者的赞叹之情。 * 3、“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”一句使用什么修辞方法？其作用是什么？ 运用比喻,写后生们的动作，体现了生命力的奇伟磅礴。 4、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成 牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？ 侧面烘托的写法，用环境和观众的感受来烘托鼓声，更能表现腰鼓的震撼力。 * 5、理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”？他们哪里来那么强大的力量？ 表达了作者对那些农民竟然勃发出如此激昂奋发、奇伟磅礴的生命力的钦佩和震撼。 他们有着自然、健康的生命，是原始的、 未经人工雕饰的、没有半点污染的生命 * 6．“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”中“震撼”“烧灼”“威逼”，可以调换顺序吗？为什么？ 不能。词义和力量的程度一个比一个深。 * “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”这句话包含了怎样的意思? 比喻，生动写出江南流水更多的柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的厚土。 * 第三部分理解“耳畔是一声渺远的鸡啼。” 以鸡啼反衬腰鼓停止后的寂静，反衬出安塞腰鼓的力量美，形成“此时无声胜有声”的艺术效果。 * 含英咀华赏美点 本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。 句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗读），因为它用＿_______修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了________ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。 * 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7） 品读1 ★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 * 品读2 百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土