教学水平评估自评报告(已修改).docVIP

传承教育名家治教思想 实施高中课程改革实验 打造现代教育示范名校 信宜中学教学水平评估自评报告 信宜中学是重点建设学校的办学历史可以上溯至年，历经百年沧桑，跨越世纪风云，薪火代代相传规模由小到大，设施由简陋到完善，屡创辉煌赢得了良好的声誉，已建成为一所、办学特色鲜明、。I，根据学生实际开设校本课程。学校设置有，其中，等处于领先地位，在具有较大影响。。学校现有教职工名，其中专任教师名。名，名，％社会的发展首先是人的发展，而人的发展首先是健全人格的形成。 学校坚持教学的中心地位，落实科学发展观，注重规模、结构、质量、效益协调发展，使“质量兴校”成为主线始终贯穿办学全过程。更新教育教学观念，突出“以学生发展为本，对学生终身负责。”的办学理念，确保教学中心地位；实施高中新课程实验，整合课程体系；深化教育教学改革，优化课堂教学过程；加强实践教学环节，提高学生实践能力；营造良好学风，鼓励学生全面发展；规范教学管理，完善质量监控体系；培育优秀教学成果，全面提高教学水平，将质量意识贯穿于教育教学改革全过程。 3、以“人才强校”为根本，打造“快速成长”的师资队伍。 优秀教师队伍是教育教学的核心资源，是确保基础教育教学质量、推动学校发展的根本要素。近年来，随着办学规模的扩大，新教师比例偏高。如何让这些老师“快速成长”，是一道难题。作为信宜市的“龙头”学校，要发挥好示范和辐射作用，关键就是要破解这难题，形成师资优势，让信宜中学的教师在教育同行中成为“师德的表率、教学的专家、教研的骨干、创新的楷模”，成为保障学校规模、质量、效益协调发展 学校坚持把深化内部改革、推进机制创新、激发内部活力，作为提高核心竞争力的重要途径。体制改革和机制转换增强了教职工的岗位责任意识，激发了广大教师专注教学与科研的积极性和创造性，全校形成了热心教育，潜心教学、精心管理、用心服务的良好氛围。 5、以“服务学生”为己任，满足学生发展需要。 学校一向关注学生的健康成长和全面发展，让全校的教职员工都树立以“服务学生”为己任的思想，让学生在良好的环境里取得各个方面取得进步，彰显本校的示范作用。 在教学管理与教学设施使用方面，为了让学生充分吸收当日所学的知识，解决他们的疑难问题，学校每晚均安排有各科的教师坐班，服务于前来解疑的学生。此外，课室多媒体教学平台、实验室、图书馆、电子阅览室在课外时间都向全体学生开放，让学生得以利用，提高各方面的实践与操作能力。在生活服务上，学校设立学生服务部和商业区，方便学生购买生活用品的需要；此外，学校各种运动设施按照学生人数比例设置，满足学生锻炼身体健康成长的需要。总之，学校力求把“服务学生”的事情做到最好，以促进学生的全面发展。 四、教学工作思路 1、转变教育教学观念，增强实施高中新课程的紧迫感。 我校虽然具有生源较好、设备齐全、师资雄厚、学风优良等优势，但受“应试教育”的影响，长期以来其升学压力也特别大。在新的形势下，如何根据自身的特点和优势，在推进素质教育中起示范作用，这是一个重大课题。在长期的教学实践中，受林砺儒教育思想的影响，我校较早地提出了“整体培育”的办学思想。进入新世纪，随着高校招生规模的不断扩大、社会用人制度的改革，为实施高中新课程改革实验提供了较好的外部条件。我们乘势而上，明确提出并认真落实“以学生发展为本，为学生的全面发展和终发展奠定坚实基础——育人为本、德育为先的理念——夯实基础、全面发展的理念——优师重教、质量至上的理念 我校教育科研工作主要是务求教育教学实效，重视校本教研。针对教学实践中的问题开展教学研究，鼓励教师之间的合作，倡导教师全员实践和反思，以校本教研解决实施高中新课程实验工作中出现的实际问题，引导教师创造性实施高中新课程，使新课程的实施过程成为教师专业成长的过程，使教师成为教育教学研究的主体力量。近年来，立项的省级课题有《广东欠发达地区大面积提高教育质量的发展研究》等8项、地市级的有《外出务工家庭子女教育研究》等6项。梁云老师的《高中学生数学学习中创新思维的障碍及排除策略》获得广东省教育科学研究成果黄华奖三等奖，化学科组的分层教改专题获多项省奖励，历史学科的开放性教学实践获广东省基础教育教学成果奖。 五、师资队伍建设 学校始终把师资队伍建设放在优先发展的战略地位，加强领导、科学规划、加大投入、扎实推进，大力实施人才强校战略，坚持培养和引进并举，充实和提高并重的方针，加快了师资队伍建设步伐。骨干教师脱颖而出，成为市教育名师，成为全国、省、市优秀教师。师资队伍职称、学历、年龄、学缘结构不断优化，初步了以为代表的高层次拔尖人才领衔，以一批中青年学科带头人为骨干，数量适度、结构合理、素质优良、富有活力、专兼结合的教师队伍，且发展趋势好，满足了和学校发展的需要。读书自悟教师根据自己实际制定的研修内容，采取自主学习自主实