高教心理学课后题版.docVIP

第一章1高等教育的特点在教育任务上 高等教育是建立在普通教育基础上的专业教育，其任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专业人才，发展科学文化技术，促进社会主义现代化建设。在培养对象上 高等教育培养对象是18岁以上青少年，他们身心已趋于成熟，喜欢对一些理论或实际问题进行独立思考，发表个人独特的观点。在社会职能上 其三个社会职能，一是培养高级专门人才，二是发展科学技术,开展科学研究；三是直接为社会服务。在地位作用上 高等教育在经济发展战略中居于首要地位，是社会职业精神文明建设的重要阵地，是发展高科技的重要力量。在培养方式上 高等教育不但要求大学生参加一般的社会实践，还应有计划的组织他们参加专业性的调查，参观，实习等，以使专业知识与专业实践紧密联系，培养专门的技能与能力。 2高等教育心理学研究的原则一是客观性原则，二是系统系原则，其体现在整体性，层次性，动态性，组织适应性上，三是实践性原则，四是道德性原则，五是发展性原则。 3简述一种高等教育心理学的研究方法有观察法，访谈法，问卷法，测量法，实验法，个案研究法等。观察法既可以作为一种独立的搜集资料的方法独立使用，也可以作为一个研究的开端环节，与其他方法结合使用。观察法要做好观察前期准备，明确观察目的，相应的观察计划，确定的观察对象，充分的观察工具。还要做好观察记录，并且还要消除观察者误差，防止观察着的某些反应偏向。对观察者进行必