让运动成为一生的习惯-高雄国民教育辅导团.pptVIP

何謂「學習共同體」？Learning Community 教育不應是「灌輸」與「囤積」，而是「對話」與「啟發」 教育是大家一起來 真正的學習是個人與世界、他人及自己相遇對話所建構的意義 一所支持學生學習的學校,就是「學習共同體」 震撼—日本學習共同體教室新風貌 學生參與學習、沒有局外人 教師不用麥克風、引導提問傾聽、學生講教師聽 不仰賴先進的資訊設備、堅持使用黑板 小組協同學習是安靜有秩序 奇蹟式的驚人成效,讓各國爭相探訪學習。 學習共同體：一所支持學生學習的學校 資料來源:台北市北政國中高松景校長 課程的學習設計三元素(由講述轉為對話) 與「人事物」的相遇與對話，展開活動式學習(構築世界) 與他人對話，發展協同學習(構築同伴) 與自己對話，促進反思與分享(構築自我) 注重基礎知識與伸展跳躍(理解而活用) 互持、互惠、互學的協同學習(信賴與協力) 四人小組學習，男女各半，異質隨機編組 透過相互聆聽關係實踐對話式溝通(不會要主動問) 資料來源:台北市北政國中高松景校長 課題概念講解(設定較高課題難度，伸展跳躍) 分組討論+提問(協同學習、相互聆聽) 個人發言表達 （討論、實作、表達交互運用，並用提問串聯) 教師角色：提問-聆聽--串聯-回歸與反思(單元學 習目標) 教師促進但不介入，鼓勵不會者先詢問已會者，激發思考，尋求可能性，不直接提供答案。 資料來源