哲学与人生智慧1PPT.ppt

从某种意义上说，人不是活在物质里，而是活在自己的精神里，因为对于人的生命而言，要存活，只要一箪食、一钵水足矣。但要活得精彩，就需要有宽广的心胸，百拆不挠的意志和化解痛苦的智慧。如果精神垮了，没有人救得了你，更无法奢谈什么成功了。 正确人生观设计 人生不如意事十之八九，有意义的生命不一定幸福，幸福快乐的生活也不一定是有意义的生命。应如何设计人生？ 先从内心开始，先培养心灵，使其接受生命的意义，然后在这意义上缔造幸福快乐的人生。 一、丰饶心灵的培养 1、手心向上者 2、手心向下者 坚定地对自己说：做个手心向下的人 手心向下—— 　　给予别人的是无私的温暖和奉献！ 　　手心向下—— 　　给予自己的是坚强的信念和支点！ 二、面对挫折 1、失败在所难免，如果没有失败，就不需要奋斗。 2、并不是人人都生来都幸福，也不是凡是追求幸福的人都会快乐。追求幸福的心境及过程，才构成生命的意义。 3、当遭遇挫折，怨天尤人，不但不会化解挫折，反而加重心灵的混乱。应认识到失败乃成功之母。 伟人之所以伟大，不是他们没有遭遇挫折，而是他们战胜了挫折。 三、幸福的公式 诺贝尔经济学奖得主萨缪尔逊教授提出 个人幸福=物质财货/消费欲望 1、当消费欲望不变时 2、当物质财货不变时 3、当欲望和财货都在变时 追求高尚的人生目标 人生观主要回答三个问题： 人为什么活着？ 怎样对待自己的人生？ 人怎样活着才有意义？ 人为什么活着？——人生目的 “我活着就是为了使别人过得更美好。我活着，只有一个目的：就是做一个对人民有用的人，我活着就是全心全意为人民服务。” ——雷锋 “我们吃饭是为了活着， 可活着不是为了吃饭。” 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的快乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在,面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 ——马克思 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身 ——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想; 照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 ——爱因斯坦 罗素 : 三种单纯却又极强的激情支配了我的一生：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难感到无法忍受的怜悯之情。 爱情与知识，在其最大可能中将我引升到天堂。但怜悯之情总是使我回到现实的大地，忍饥挨饿的小孩，被压迫的不幸者，被子女视为可厌负担的孤苦无助的老人，以及这整个孤寂、贫穷和痛苦的世界，对人类生活的理想是一种嘲讽…… 哲学可以用三句话来描述： 一、哲学就是培养智慧； 二、哲学就是发现真理； 三、哲学就是印证价值。 （一）培养智慧 人为什么要念书？念书的目的是为了什么？ 回答A：为了让我们的人生减少各种不必要的困扰。摆脱身体的惰性与软弱，让心灵更自由。 回答B：如果没有知识，你会不会象它一样呢？ 知识不等于智慧。 知识的特点是针对某一个专门领域所做是研究，知识是一种专业的、对部分的深入了解，因而也造就了社会上的许多专家。所谓的专家就是指对于某种知识作过专门研究，成为这方面特定的人才。 然而，专家是比较狭隘的，所以爱因斯坦说过一句话：“专家是训练有素的狗。”这句话的用意并不在于骂人，而是提醒我们，不要只是做一个专家，还要设法透过自己的知识进一步体验到智慧。 那么，究竟什么是智慧呢？又该如何培养智慧呢？ 智慧有两个特点： “完整”与“根本”。 所谓完整，代表把生命视为一个整体。 因此，对任何事物成败得失的判断，都不能只看一点，而要思考整体生命。 许多人高考没有考好，或者是添志愿的时候选错专业，就好象一辈子就永远没有希望了。事实上，这种一试定终身的想法不十分错误的。 如果我们把某一阶段的成败，作为整个生命的成败，那不过是一种借口而已。 许多高考失败的人到最后还是成功了；也有人一辈子没有经过高考，只念到小学或是中学毕业，照样可以成功。 生命是完整的，我们在一个地方失败，正好在另一个地方有了反省的机会，借此能够有所改善；相反的，一个人如果从小到大都是一帆风顺，可能反而没有多大反省的机会。 根本 人活在世上，有些问题只是表面的小问题，而有些问题则是属于根本的大问题。 生死就是最根本的大问题，所以，哲学家常常回思索死亡的问题。所谓“千古艰难惟一死”，如果这一点能够看透的话，人生还会有什么困难呢？ 老子曾经说过：“民不畏死，奈何以死惧之？”如果老百姓连死都不怕的话，那么你就算用死亡来吓唬他也没有用。 当然，大部分人做不到老子这种程度，因为对大多数人来说，死亡是最大的威胁。即使不是自己本身，而是自己所爱的人的死亡，也是一种非常大的痛苦和遗憾。 除了生死问题以外，还有些其他问题也属于根本的问