武汉理工大学社会实践调查报告.doc

摘要 20世纪90年代以来,政治多极化、经济全球化、文化多元化和信息网络化的形势越来越发展,在这个形势的推动下,在世界范围内兴起了新一轮的高等教育国际化的浪潮。各种报告讲座加强教育交流与合作、开放教育市场、丰富大学生课余生活、拓宽大学生的知识面等方面作用明显。讲座是课堂之外,大学生获得知识,了解前沿科学动态,提升思想的又一个重要平台,其作为高校学术活动的有效载体,已成为校园文化建设的重要内容。然而纵观当今的高校讲座,却越来越过于形式化,学生对于高校讲座的态度也千姿百态,高校讲座收效甚微。 初步调查得知：知名专家, 尤其是在学生群中认同度较高的主讲者的报告讲座,上座率最高, 甚至爆满; 与社会联系密切、能反映同学关注的热点、焦点问题的报告讲座, 上座率排第二; 相反, 主讲者既不知名, 也得不到认同, 而且是偏学术性的报告讲座的 上座率普遍不高, 即使强迫性指派学生参与听教，也会出现自己玩自己的，会场嘈杂等令讲座的主办者非常尴尬的局面, 使得主讲者一没激情, 二没心情, 导致讲座的效果不理想。 调查通过问卷调查、座谈访问、问询法等形式展开。由于条件和时间有限，问卷调查内容项目不是非常详细，调查内容获得主要通过问卷调查的形式。 关键词：报告讲座，大学生，问卷调查，社会实践 序言 1.调查对象：武汉理工大学在校大学生群体 2.调查时间：2012年6月25日----2010年7月5日 3.调查目的： 通过调查和采访构建一个有效的多元化并且有吸引力的报 告讲座框架，使大学生在听报告讲座时可以做到自愿，感兴趣， 可引发思考或交流的效果。 4.调查方法： 调查问卷，问询法，座谈访问。由于实际情况制约，考虑到 临近期末，同学们复习时间紧张及各学院放假时间不同的因素， 问卷调查只进行了小规模的采集。主要采取问询一部分考完留校 的学生及向了解情况的相关人员交谈询问来收集答案，对紧张备 考的同学采取一一问询收集答案的方法。同时利用环境之便对本 宿舍和身边同学进行了更加深入的了解。同时，通过网络信息整 理获取相关信息及权威性调查结果，使调查结果更具权威性。 5.结果预测： 本次调查调查题目过大，由于某些因素限制，实施调查人员过少，能够调查的人群十分有限，地区范围也过于宽大，但所能调查的范围却过于狭窄，以及调查方法不够准确，结果必然不够准确。另外被调查人员的主观因素等也会对调查的可靠性产生影响。在不同学院，不同学科学生之间可能因为专业及发展方向问题可能有差异，调查结果可能具有片面性，但本调查中被调查人群能代表本校大学生所处一般情况，因此调查具有一定意义。 现如今报告讲座对大学生影响的调查 1调查准备过程 由于是第一次独自完成这样的社会调查实践任务，所以准备时间比较长。首先在网上查阅了一些有关调查问卷及报告的信息，通过收集各方面信息并参考范例初步设计出了调查表，通过自己反复查看并参考别人意见，反复修改最终做出用于调查的问卷。接下来寻找了调查单位，根据实际情况最后确定了调查人群及较为可行的实施方案，对具体的调查实施作出计划。自此，调查的筹备工作基本完成。 2现状分析 1）各种讲座名目繁多，鱼龙混杂 在大学里，各种讲座层出不穷，但是大多都是鱼龙混杂，没有一个系统性和生成性。各种讲座杂糅，没有进行必要的归类和梳理。很多时候根据教授的空闲时间安排一场讲座，十分随意。 2）讲座内容陈旧等，无法引起大学生的兴趣 很多讲座的内容都是老生常谈，千篇一律。很多讲座都是临时要求基本观众，没有固定的讲座听众。大学生去听讲座并不是出于自愿，产生叛逆情绪，久而久之，就对各种讲座产生厌烦情绪。 3）讲座信息发布渠道不通畅 很多讲座的信息都是发布在一些小海报上，以及一些小广告上。没有固定的发布信息平台。很多大学生因为不知道讲座的时间地点，直接导致他们错过一些精彩的讲座。讲座预告的宣传也很无力。 4）讲座主办方没有广泛收集意见 大学讲座那是一场接着一场，此起彼伏。但是我们看见“靡不有初，鲜克有终”的现象。很多主办方在讲座前会进行必要的宣传，但是很少有主办方在讲座后收集一些听众反馈的意见，总结本场讲座的优缺点，积累讲座经验。这样直接导致一些问题没有及时得到解决。长期以此，读者想听讲座的热情有，却找不到好讲座听。主办方也想办好讲座，但是学生却不买账。 5）讲座组织涣散，讲座时间不固定，没有形成系统 讲座时间不固定，常常出现一种情况。有时候一周就好几场讲座，有时候一个月都没有一场讲座。没有形成一个固定的讲座系统。时间安排上也常常不科学，讲座主办方没有一个完整的讲座策划。 3调查问卷的回收及数据分析 鉴于大学生讲座现状的分析，我小组制定了一份大学讲座问题的问卷调查。在2012年6