2014运动训练专业教学大纲之学科理论课程.docVIP

第三部分 2014《运动训练专业》（本科）课程方案与标准 （一）学科理论课程 体育概论 总学时：16 理论课学时：16 一、课程的性质 《体育概论》是运动训练专业的一门学科基础必修课程。它属于社会科学的范畴，它以辩证唯物主义和历史唯物主义作为自己方法论的基本原理，通过阐明体育的地位、功能、目的、任务和发展规律等，使人们正确理解体育的实质，端正对体育的认识，是一门具有高度概括性的高层次的专业理论学科。 二、课程的目的与教学基本要求 教学目的：《体育概论》从宏观的角度介绍体育学科的研究对象、性质以及与其它学科之间的联系。通过本课程的教学，树立自觉刻苦的学习态度，培养对本课程的良好兴趣。使学生具备广博的知识和一定的哲学修养。使学生了解体育的“源”和“流”即体育运动的产生与发展，了解体育与政治、经济、教育、军事之间的内在联系，从而领悟体育的目的和任务以及我国体育的目的、任务、组织机构和制度，并向学生介绍国际体育动态和未来体育的发展趋势，使学生认识体育的本质特性。 教学基本要求：在课程教学过程中，要求教师注意运用现代化的教学手段，尊重历史发展过程，多用案例和事实说话，培养学生独立思考的习惯；开展课堂讨论，安排课外练习和辅导，启发他们的创造性思维；收集教学中的反馈信息，及时调整教学方法，改进教学效果。 三、课程适用专业 运动训练专业 四、课程的教学内容、要求与学时分配 表1 教学内容和学时分配表 教学内容 教学时数 备注 绪论 1 第一章 体育的起源与发展 2 第二章 体育的概念 2 含讨论 第三章 体育的手段 2 第四章 体育的功能 1 第五章 体育体制 2 含讨论 第六章 竞技体育 2 作业 第七章 社会体育 1 第八章 学校体育 1 第九章 体育的未来 2 含讨论、作业 合计 16 绪论 【教学内容】 学科的性质、特点及研究对象；体育概论建立和发展的科学基础；体育概论的基本内容、教学要求和教学目标。 【重、难点】 体育概论的研究对象和目标。 第一章 体育的起源与发展 【教学内容】 西方体育的历史与发展；中国体育的历史与发展；中西方体育的差别。 【重、难点】 不同历史阶段西方体育与中国体育发展的情况。 第二章 体育的概念 【教学内容】 几个基本概念（体育、竞技体育、社会体育）；三个概念之间的关系；衡量国家体育运动发展的水平依据。 【重、难点】 体育基本概念的规范化。 第三章 体育的手段 【教学内容】 体育手段的概念；体育手段的分类；身体练习的构成要素及其分析；运动的原则、方法与身体练习效果的评价。 【重、难点】 身体练习的构成要素及其分析 ，及身体练习效果的评价。 第四章 体育的功能 【教学内容】 体育的文化教育功能；体育的经济功能；体育的政治功能。 【重、难点】 体育政治功能和经济功能的具体表现，体育功能随社会的发展而变化。 第五章 体育体制 【教学内容】 体育体制的概念、特点及作用；中外体育体制的比较；我国体育体制改革的趋势。 【重、难点】 中外体育体制的比较。 第六章 竞技体育 【教学内容】 竞技体育的概念、特点及构成；运动训练；竞技体育的产业化 ；竞技体育的异化现象。 【重、难点】 竞技体育产业化、竞技体育的异化现象。 第七章 社会体育 【教学内容】 社会体育的概念；国内外社会体育的特点与现状；社会体育的组织与相关法规制度。 【重、难点】 我国社会体育发展的现状。 第八章 学校体育 【教学内容】 学校体育的概念；我国学校体育的改革。 【重、难点】 我国学校体育的改革。 第九章 体育的未来 【教学内容】 未来社会的基本特征；未来社会体育的发展趋势。 【重、难点】 未来社会体育的发展趋势。 五、教材和主要参考资料 教材：赵立.体育概论.人民体育出版社，2010年. 主要参考资料： 1.杨文轩，杨霆.《体育概论》.高等教育出版，2005年. 2.熊晓正.《体育概论》.北京体育大学出版社，2008年. 六、课程考核方式 本课程总评成绩由平时成绩（10%）、作业成绩（20%）和考试成绩（70%）三部分组成，三项成绩中有一项不及格不能参加总评。 1.平时成绩：包括学习态度、课堂表现提问发言方面。运动解剖学 总学时：48 理论课学时：38 实验课学时：10 一、课程的性质 《运动解剖学》是运动训练专业一门学科基础必修课程。它是在正常人体解剖学基础上研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，并以解剖结构为基础分析运动技术的合理性，探索人体机械运动与体育动作的关系。《运动解剖学》隶属于运动人体科学学科，是运动生理学、运动医学、运动生物力学的基础课程。 二、课程的目的与教学基本要求 教学目的：通过本课程的学习，使学生了