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武汉市教育科学“十二五”规划优秀课题成果展 小学生自主学习意识与能力分段培养策略研究 简介部分 【标题】小学生自主学习意识与能力分段培养策略研究报告 【标识】武汉市东西湖区吴家山第五小学陈先平主持完成了《小学生自主学习意识与能力分段培养策略研究》，立项编号为2012A079。课题组主要成员沈秋香、朱卫国、张双英、易卉、赵花蓉、王艳玲、张瑾、宋益群、张红珍、张红艳、王贵兰。 【摘要】研究学生自主学习意识与能力培养的策略，对建立新型的师生关系、改变学习方式和提高学习质量具有很强的实践指导意义；丰富新课程提出的改变学习方式的理论；提高教师科学执教能力、综合素质和科研能力，奠定科研兴校的基础，积累学校课题研究经验。该研究围绕以下三个方面展开：1.根据学生家庭教育的现状，以学生自主学习意识与能力的培养为突破口，探寻薄弱学校进行高效课堂建设的新型途径。2.通过对小学生自主学习的意识与能力进行分段研究，从理论和实践层面上实现自主学习，并为其他学校提供借鉴。3.研究过程中形成较系统的、科学的调查与实验报告；开发《自主课堂--学生学习手册》和《自主课堂--教师行动指南》并在实际教育教学中推广应用。 【关键词】自主学习；意识；能力；分段培养；策略 主体部分 一、问题的提出 本课题主要研究小学生自主学习意识与能力的培养。所涉及的问题主要包括：当前小学生自主学习的现状如何，小学生自主学习意识与能力包