(陆敏)基于学生成长的班级活动.pptVIP

上海市闵行区华坪小学 陆敏 ;一、研究学生 设计满足学生成长需求的班级活动;（2）合理分析问题;二、用长程的眼光设计班级活动 ，形成活动的 “小系列与大系列” ，推动学生的发展。;“我们顶呱呱”系列活动设计;“让我们更聪明”系列活动设计 ;学生自编的格言;时间像一双溜冰鞋， 一眨眼它就跑得远远的。 我怎么追也追不上。 时间也像一只机灵的兔子， 我就是一只笨手笨脚的小乌龟。 每次跑步时，都没有那只兔子跑得快。 老师告诉我， 小乌龟应该认真审题， 不粗心，让作业少出错，就会赶上兔子。 后来，我渐渐地发现 在我奋起直追时 时间却变得像一只爱睡懒觉的兔子 终于， 我这只笨拙的乌龟战胜了灵活的兔子。 哦！我明白了！ 原来，在认真的人面前它就会俯首称臣。 时间在认真的人的面前就会俯首称臣。;二、用长程的眼光设计班级活动，形成活动的 “小系列与大系列”，推动学生的发展。;主题班会《可爱的同桌》;三、研究学生 用整合的思维设计班级活动;（一）设计与学校活动相整合的班级活动;“聪明的过元宵” “大手牵小手, 共渡元宵” “元宵灯谜乐翻天” ;;2、常规活动;“因为有我 运动会更精彩”的系列活动 ;;;;三、研究学生 用整合的思维设计班级活动;; （三）设计与学科相整合的班级活动;(三)研究学生，设计与学科相整合的班级活动;;四、用动态发展性原则设计班级活动，根据学生的发展，调整目标、内容，推进学生的持续发展;动态发展原则 ;四、用动态发展性原则设计班级活动，根据学生的发展，调整目标、内容，推进学生的持续发展;“父母的爱”;3、开展：我们爱父母的活动，讨论制定家庭评比表，让学生自己对照，哪些方面自己还做的不好,制定出家庭评比表。每周家长对孩子在家的行为进行考评。;“老师的爱”;2、召开主题班会《老师的爱》，学生交流分享各自所找到的“老师的爱”，通过不同层次“爱”的呈现，让学生对“爱”的理解有不同地提高。最后通过讨论“严格要求是老师的爱吗？”，让学生感悟到：严格要求可能在当时让我们心中并不快乐，但老师的严格要求会慢慢??让我们进步和成长了，我们的心中会更加快乐。;