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添加文字 美化文稿 说课内容 说教材 教学目标 教学重点和难点 说教法 教学方法 教学环境 说学法 说教学过程 （一）创设情境，导入新课 上课时，拿着一份《东楚晚报》，读一则消息给学生听 让学生思考和讨论一下为什么会出现这种状况，引起他们关注自己的心理问题。让学生通过网络，了解一下有关“中学生心理健康”方面的内容。 学生都获取了心理健康方面的信息之后，抛出主题：今天学习第七课《添加文字 美化文稿》。 （二）自主探索，获取新知 在这个过程中让学生对照书上介绍的方法，学习插入文本框的方法，然后把相关的文字内容添加到文本框中，再动动脑筋，学会调整文本框的位置和格式的方法。 让学生根据以往在word里面学习到的方法和书上介绍的，根据自己的喜好把相关标题设为艺术字。 通过做这个演示文稿，让学生掌握在幻灯片中添加、修饰、调整文字对象的基本操作方法。 （三）教师讲解，知识拓展 由于学会调整文本框的位置和格式的方法，也是本节课的学习难点，于是在这个过程中让完成得比较好的同学向全班演示如何调整文本框的位置和格式。 在学生演示的基础上讲解一下文本框的其它操作，让学生充分地了解文本框的三种不同状态。然后适时地向学生介绍和讲解模板和其使用方法。 （四）综合练习，巩固升华 “学习的唯一正确方法就是实行再创造，把所学知识综合的创造性应用是我们的目的。”因此，在学生学习了以上的方法后，立即引导学生充分利用这些知识，去恰当使用模板，合理调整配色方案来美化演示文稿。 （五）激励评价，总结归纳 把学生完成的演示文稿收到教师机上借助“红蜘蛛”电子教室软件向全班同学进行展示并进行评价，根据学生个体的差异采用灵活的评价方式。 最后教师归纳总结：今天通过做有关中学生心理健康方面的演示文稿，希望大家在了解了中学生心理健康方面的具体内容后去做一个心理健康的中学生。 说课小结 本节课以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃，发挥了学生的主动性，同时也让学生掌握新的学习方法和新的学习形式，让学生成为学习的主人。从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力和情感目标基本实现。同时让学生通过网络了解中学生心理健康方面的信息，学做一个心理健康的中学生 。 * * LOGO 姓名：杨金美 学号：0608114098 1 说教材 说教法 2 说学法 3 说教学过程 4 5 说课小结 6 说板书 教材分析 教学目标 教学重点 和难点 版本：《添加文字 美化文稿》是华中科技大学出版社九年义务教育初级中学教科书信息技术第二册第二章第七课的教学内容 。 教材分析 内容： 通过本课的学习，使学生掌握在幻灯片中添加、修饰、调整文字对象的基本操作方法，能恰当应用模板，合理调整配色方案，美化演示文稿。 知识目标 让学生掌握有关 文本框的各种操作，能恰当应用 模板，合理调整 配色方案，美化 演示文稿。 能力目标 培养学生自我 探究、主动学 习、自我创新 的能力以及如 何获取信息、 处理信息和应 用信息的能力。 情感目标 培养学生的个 性和审美能力， 让学生通过在 自主解决问题 的过程中培养 成就感，为今 后自主学习打 下良好的基础。 1 教学重点： 掌握在幻灯片中添加、修饰、调整文字对象的基本操作方法。 2 教学难点： 能恰当使用模板，合理调整 配色方案来美 化演示文稿。 3 教学时间： 一课时 说教法 教学环境 教学方法 任务驱动法 启发式教学法 演示法 讲述法 在多媒体电子网络教室，借助“红蜘蛛”电子教室软件来进行。通过这种方式，不仅比较方便地对学生进行引导，也能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。 自主探索法 协作学习法 学生根据任务，采用自主、合作、探究的方式去思考、去探索、去学习，既调动了学生主观能动性，使他们的思维随学习内容而转动，又增强了课堂的活跃气氛，激发了学生学习的兴趣。使学生在轻松的环境中学会了知识的使用，较好地培养了学生的自学能力及协作精神。 激励评价， 总结归纳 综合练习， 巩固升华 教师讲解， 知识拓展 说教学过程 创设情境， 导入新课 自主探索， 获取新知 *