8三打白骨精(第二课时).docVIP

备 课 笔 记 主备者 执 教 者 教学内容 8.三打白骨精 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　 2．掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。　　 3．比较白骨精的三变、孙悟空的三打与唐僧的三责，通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。　　 4．通过学习课文，知道小说的三要素——人物、情节、环境。 重点难点 抓住文中的重点词句，体会人物的性格特点，掌握阅读的方法。　　 抓住三次棒打白骨精的不同描写，体会悟空的性格特点。 教学准备 多媒体课件 资料参考 《教参》、凤凰语文论坛六年级备课室 教学流程 集体设计 个性设计 第二课时 一、复习导入　　 1.上节课我们说到小说的三要素，谁知道？　　 2.这个故事的人物是谁呢？故事发生在什么环境呢？　　 3.常言说，“山高必有怪，岭峻定生精”。这穷山恶水的环境中，必定有可恶的妖精。这样的环境描写，真妙呀，它预示着惊险的故事情节即将发生，那咱就走进故事的情节。 二、精读课文　 （一）妖精“三变”的情节：感受白骨精的（贪婪、诡计多端） 1．说起因：有情节就有故事的发展，咱得先从故事的起因聊起。谁来说说起因是什么？（直接原因就是白骨精要吃唐僧肉）　　 2．看看文章中怎么说的？读给我们听听。　　 ①书中：“白骨精不胜欢喜，自言自语道：‘造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！’”　　 ②指导白骨精的言语：妖精可是“自言自语”地说，那是怎样说？（生读，声音较大）　　 “自言自语”那可是发自内心的，自己跟自己说。你是太激动了，说话声音这么大，那不让旁边的妖怪全听见了？（再读，声小，有语气、有表情，掌声。)　　 ③指导白骨精的表情：瞧“这家伙”的表情，心里美的都控制不住情绪了，这叫——不胜欢喜，这里的“胜”和我们平时说的胜一样吗？谁再来试一试自言自语的说。从这些地方你可以感受到白骨精的——贪婪　　 3．从“三打白骨精”这个题目上看，文章的重点一定是围绕着哪个字来写的？（打）所以打应该是这篇课文的主要线索，除此之外文章还有一条辅线那就是围绕着白骨精的“变”来写的。实际上孙悟空的“打”和白骨精的“变”是不可分开的。接下来我们就一起看看白骨精的“变”，一共变了三次，在课文中找一找描写白骨精“三变”的语句。　　 一变美貌村姑：　　 用一个词概括，是什么样的村姑呢？（生：美貌。）　　 “月貌花容” “沉鱼落燕”之容，闭月羞花之貌。 原著比较：呵，看看原著中描写的吧——　　 出示：“月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声如莺啭（zhuǎn叫声动听）林……”　 师：《西游记》最著名的版本李卓吾评，在妖精第一次变少女（故意重音强调）的文字描写后，批了一个字。 “妙”。妙在哪？　 有什么感受？真的美吗？这种美里面藏着什么？（凶恶）　　 二变八旬老妇：　　 读课文中句：“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。　（“闪”与“年过八旬矛盾”：写出行到异常，引人怀疑。） ②交流：（多可怜）是啊，中国有句古话叫“老吾老以及人之老”。想《水浒中》的李逵要杀假李逵，假李逵说自己家里还有80多岁的高堂老母，让那么暴烈的李逵的心顿时软了下来。　　 ③指导读：谁再来读读，让我们仿佛看到这位八旬老妇走路的样子，听到一步一哭的声音。（该生读得声音较大，语气流畅。）　　 你可别忘了，那可是八旬老妇人，走一步，哭一声，走一步，哭一声。该怎么读？　　 ④看着样子，听着哭声，真够可怜的。然而你同情吗？（是“苦肉计”）那这“哭”里又藏着什么呢？（“哭里藏刀” ）　　 三变白发老者：　　 原著中有这么关键的一句，读读，看看妖精这一变，又妙在哪儿？　　 ①出示原著：“手拄龙头拐，身穿鹤氅（chǎng大衣）轻。数珠掐在手，口诵南无经。”　　 ②指导分析：这不是佛家人的做法吗？这样的吃斋念佛之人可经常念叨——（读补充教材那些带“善”的句子）“出家人慈悲为本，方便为门。” “扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。”“救人一命，胜造七级浮屠”。这可是有心向善之人经常诵读的句子，那么，这白发公是真心向善吗？（无心向善）　　 ③那这“伪善”里又藏着什么呢？（想吃唐僧肉）　　 （12）白骨精为达目的不择手段，一变村姑美人计；二变老妇苦肉计；三变老者离间计。可谓是一计生一计。所以说白骨精是有意作恶，变一次就得打一次，变两次就得打两次，变三次就得打三次，要把这恶给打死。 （二）孙悟空“