石榴国小推动主题式国际教育课程六年级教学活动设计-大东国小.DOC

石榴國小推動主題式國際教育課程六年級教學活動設計 教學領域 教材來源 教學單元 教學時間 分鐘，共 節 教學對象 演示教學 為第 節，共 分 設計者 統整領域 (語文 (數學 (生活 (社會 (自然與生活科技 (健康與體育 (藝術與人文 (綜合 十大基本 能力 (瞭解自我與發展潛能　 　(欣賞、表現、審美與創新 (生涯規劃與終身學習　 　(表達、溝通與分享 (尊重、關懷與團隊合作　　(文化學習與國際瞭解 (規劃、組織與實踐　 　(運用科技與資訊 (主動探索與研究　 　(獨立思考與解決問題 七大議題 (資訊教育 　(環境教育 　(性別平等教育 (海洋教育 (人權教育 　(生涯發展教育 　(家政教育 學年度學期國際教育推動指標 -4 重視全球環境生態的相互依存性 指標 之操作型定義 （認知情意技能 教學準備 教師準備學生準備 教學媒體 學習方式 教學研究 教材分析 學生經驗分析 教學目標 能力指標 具體目標 1.能參與小組合作學習，完成作業 並分享想法。 2.能知道三種國際性環保節日設立的由來及目的。 3.能了解環境問題的全球關聯性並願意身體力行節能減碳。 目標代號 教 學 活 動 教學資源 時間 效 果 評 量 ，??? （3）減少二氧化碳的排放是主要 的解決方法。 （4）最重的是馬上行動。 二、發展活動： 介紹當前全球共同面對與關心的環境 課題： （一）沙塵暴 ◎教師提問：「沙塵暴是怎麼來的？如何 影響其他國家？」 ◎學生觀看影片後回答及老師解說： 答：中國 內蒙古氣候較乾燥，多草原，生態環境脆弱。近年來由於過度放牧，牛羊啃食大片草地，使得草原退化，漸漸成為不毛之地。每當強風吹過，便會揚起沙塵，隨著風的移動，形成了沙塵暴，狂掃中國華北地區，甚至飄移到韓國、日本及台灣等地。由此可知，全球生態環境是互相關聯的，透過風的傳遞，一地的環境問題可能擴散至其他地區或國家，這就是開放系統的概念。 （） （二）海洋的汙染 ◎教師拿出塑膠袋，向兒童提問：「塑膠 的發明雖然帶給我們許多方便，但也 帶來哪些問題？」 ◎答：塑膠是日常生活中最常見的材質，因為價格便宜且耐用，常被用來製成容器或袋子，但塑膠不會腐爛，所以很難清除。 ◎學生觀看海洋污染的影片。 ◎老師提問：「哪些東西會造成海洋污染？」 ◎答：家庭、工廠、農場等排放的汙水，空氣污染物飄落海中，輪船漏油，漂流到海裡的廢棄物等，都會造成海洋污染。 （三）酸雨 ◎老師提問：「為什麼會形成酸雨？」 ◎答：煤、石油等石化燃料燃燒產生的二氧化碳、氮氧化物等汙染物被雲雨捕捉、吸附，形成硫酸與硝酸，最後經由降雨過程而至地表，即為「酸雨」。 ◎老師提問：「為什麼酸雨會造成全球性的汙染？」 ◎答：大氣污染隨風的吹動而移動，進而擴及全球。 三、統整活動： 海洋污染會影響海洋生物的生存。 酸雨會影響動植物生長。 沙塵暴、海洋污染和酸雨都是屬於全球性的環境問題。 ------------ 第一節完 ------------ 暖身活動：觀看世界清潔日影片。 發展活動： 閱讀活動： 閱讀「世界清潔日的由來」的故事。 世界清潔日（Clean Up the World）的由來如下： 基爾南是澳大利亞的職業帆船手，以前他參加帆船比賽時，也和大部分的人一樣，隨手把船上的垃圾往海裡丟。直到有一次比賽，他觀察海面好幾個小時，發現隨處可見塑膠袋和保麗龍等垃圾，非常震驚。於是，他決心改變現狀，以募款來籌措推廣清潔海洋的經費。 西元1989年3月，基爾南發動第一次「雪梨港清潔日」活動，共有四萬人參與，他們在雪梨港共清出五千噸垃圾。這個活動震撼了全澳大利亞，澳大利亞政府因此將每年三月的第一個星期日訂為「澳大利亞清潔日」。 後來，這個活動擴大為「世界清潔日」，並由聯合國的環境組織協助各國籌畫清潔活動。到西元2008年為止，每年有120多個國家，超過三千五百萬人會在九月的第三個週末，參與這項大規模的環境保護運動。 在臺灣，好鄰居文教基金會自西元2001年起，也與該組織合作，發起「清潔地球 環保臺灣」的活動，結合全國民眾的力量一起為台灣環境的清潔而努力。 討論活動： 為什麼基爾南會重視海洋垃圾問題？ 為什麼聯合國會重視海洋汙染問題？ 你想當臺灣的基爾南嗎？為什麼？ 除了「世界清潔日」