班主任要练好“四”字功.docVIP

班主任要练好“四字功” 班主任是学校管理的具体实施者，是学校领导的得力助手，是学生的良师益友，是联系学校与学生﹑家庭和社会的桥梁。是整合各方面教育力量的组织者。我认为要做好班主任工作要从以下入手： 首先要爱学生----------当好班主任先要热爱学生。 不管学生个体差异如何，班主任都应该一视同仁地关爱他们，特别是后进生更需要教师的精心呵护。教师只有具备“教育之爱”，并且从根本上做到“以学生为本”，才能为学生的成长创设平等宽松的氛围，激发学生积极向上的欲望。爱学生首先表现在对学生的尊重上，尊重学生的主要又体现在对犯了错误的学生的尊重上。对犯有各种错误的学生，班主任要及时指出他的错误，但要注重保护学生的个人隐私，要从正面引导为主，适时夸奖学生﹑鼓励学生。爱学生还表现在对学生的教育上，强调尊重学生并不不意味着要放弃或放松对学生的教育。在实践中，只有把尊重学生和教育学生有机的统一起来，在班主任的引导下，通过班集体和学生的自我管理﹑自我教育﹑自我提高，让学生逐步自我完善。 其次，班主任要练好“四字功”勤﹑巧﹑小﹑恒。 （1））勤，是指要做到手勤﹑腿勤﹑口勤。手勤要求班主任必须做到“要学生做到，自己要先做到”。教师以身作则的潜移默化作用是非常大的。腿勤，就是要求班主任要多到学生中去 ，亲近学生，了解学生，只有腿勤并主动找学生了解情况，主动地做好家校联系，才能了解学生行为的心理根源，才能做到有的放矢。口勤，就是要求班主任做到“婆婆嘴，妈妈心”。在生活上要像妈妈一样问长问短，问寒问暖，在工作，学习上要严格要求，循循善诱。班主任口勤还要求及时评价学生，没有及时的表扬，学生的良好行为就得不到及时的强化。没有及时的批评，学生的错误行为便得不到及时的纠正。 （2）巧，是说班主任的工作方法要巧妙。在教育学生的过程中，常常有功夫花了不少，却收获甚微的现象。其中一个原因就是未找准突破口，方法不够巧妙。教育方法巧妙透着老师对学生的爱，是教师教育智慧的反映，可以达到以柔克刚的良好效果。 （3）小，是指教育学生要从“小”处着手抓住闪光点进行。教师们往往会感到教育学生时，花费精力不少却收效甚微。其中的原因之一就是没有从小小进步出发鼓励学生。班主任要多和学生接触，善于发现他们的闪光点，把握时机及时进行教育。 （4）恒，是指对学生要有耐心﹑有恒心。小学生正处在身心发展的初期阶段，常常不能自控，后进生出现反复的错误是属于正常的，我们应当允许学生犯错误，并给其改正的机会。对于反复出错的学生，应该在教育过程中，在尊重学生的原则下做好有针对性的工作，抓反复，反复抓，引导学生各方面逐步得到提高。 班主任在学生的成长历程中具有不可替代的地位，对学生健全人格的形成，品德的发展，智力的培养和体质的增强等方面具有重要的意义。做好班主任工作在素质教育形势下显得更为重要。