六年级数学上册第一单元信息窗1分数乘整数课件青岛版.pptVIP

分数乘整数 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 课后作业 1 小手艺展示——分数乘法 QD 六年级上册 一、情境导入 做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？做小鱼呢？ 小鸟尾巴5根布条 每根长 米 1 2 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 小鱼尾巴6根布条 加法 乘法 二、合作探索 做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？ 继续 1 2 ×5＝　　　（米）　　 　 1 2 ×5就是求5个　相加的和是多少。 1 2 = (米) = 返回 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 ＋ ＋ ＋ ＋ 1 + 1 + 1 + 1 + 1 2 二、合作探索 5 2 用加法计算： 做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？ 返回 1 2 ×5 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 ＋ ＋ ＋ ＋ = = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 2 = 二、合作探索 (米) 5 2 = 1×5 2 可不写，省略。 做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？ 用乘法法计算： 试一试 1.看一看，算一算。 (　　)＋(　　)＋(　　)＝(　　) (　　)×(　　)＝(　　) 我发现：分数乘整数的意义与整数乘法的意(　　　)，都是求几个(　　　)加数的和的简便运算。 二、合作探索 3 相同 相同 （选题源于《典中点》） 试一试 2.想一想，填一填。 (1) ＋ ＋ ＋ ＝(　　)×(　　)。 (2) ×3表示(　　　　　　　 )。 (3)求5个 的和，列式是(　　　　　)； 求 的6倍是多少，列式是(　　　　)。 二、合作探索 3 3 （或 × ） 的3倍是多少 （或3个 的和是多少） ×5 ×6 （选题源于《典中点》） 试一试 3.精心计算。 ×3＝ ＝ ×3＝　　　　　 ×5＝ 二、合作探索 3 5 6 5 （选题源于《典中点》） 二、合作探索 归纳总结： 1. 分数乘整数的意义：分数乘整数的意义与整数 乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的 简便运算。 2. 分数乘整数的计算方法： 用分子乘整数的积作分子，分母不变。 用字母表示为 ×c= (a≠0)。 （源于《点拨》） 二、合作探索 做小鱼风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？ 继续 1/2 ×6 6 ×1/2 1 2 ×6＝　　　（米）　　 返回 1 2 ×６ = 二、合作探索 ６ 2 = 1×６ 2 3 1 = 3（米） 做小鱼风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？ 返回 1 2 6 × = 二、合作探索 ６ 2 = 6 × 1 2 3 1 = 3（米） 做小鱼风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？ 二、合作探索 通常先约分再计算，这样比较简单： × 6 2 1 × 6 = 3 1 = 3（米） × 6 = × 6 1 3 = 3（米） 1 2 1 2 二、合作探索 归纳总结： 分数乘整数的简便运算： 1.能约分的要先约分； 2.计算； 3.计算结果约成最简分数。 （源于《点拨》） × 18 3 4 3 4 9 2 =18× = 27 2 × 9 7 12 1.你会计算下面各题吗？ × 9 7 12 = 4 7 12 3 ×9 21 4 = × 18 3 4 9 × 7 12 4 = 7×9 12 21 21 4 = × 18 3 4 63 12 = = 18×3 4 54 4 = 27 2 = 2 27 试一试 二、合作探索 试一试 2. 算一算，填一填。 ×5＝ ＝ ×6＝ ×6 ＝ 二、合作探索 （选题源于《典中点》） （ ） （ ） （ ） （ ） 1 3 4 3 4 3 4 9 试一试 3. 用心计算。 ×10＝　　　　　 ×5＝ ×16＝ ×21＝ 二、合作探索 （选题源于《典中点》） 12 想一想：怎样计算分数乘整数？ 分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时，能约分的可以先约分，再算出结果。 二、合作探索 3 4 1 3 2 9 二、合作探索 （源于《点拨》） 分数乘整数，方法很简单。 分子乘整数，积在线上边，分母不用变。 算前先约分，保证是最简。 （ ）+（ ）=（ ） 三、自主练习 １ ５ １