[整理版]多媒体课件制作培训讲座一1.pptVIP

陈　宸 平江一中;培训内容;1、素材化,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,将课程内容的分成一个个小单元，做成集件（元件），在课件制作中将“元件”进行组装整合，以多媒体课件制作平台为工具，课件制作将是“傻瓜集件式”。,,,,, 2、网络化,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,课件将能够保存为超文本文件，课件能上网，能被其他人所浏览和使用。,,,,,;3、共享化,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,可共享将成为课件的根本属性和基本要求，保证一次投入、多次使用，一人投入、大家都用得上。 4、专业化,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,鉴于素材和课件制作难度大、要求高，可由专门人员，特别是计算机专业人员进行课件的制作和处理，从而使课件制作具有较强的专业性。,,,,,;,,,,,演示型课件≠教案的PPT版，人、机要分好工。 ,,,,,背景不要追求花哨，清爽最佳。 ,,,,,标题最好只有5—9个字，最好不要用标点符号，括号也要尽量少用。 ,,,,,课件是用来传达教学信息的，不是来做视力检查的。字体要大，大标题用44号粗体，标题1用32号粗体，标题2用28号粗体，再小就不建议了。 ,,,,,每张幻灯片传达5个概念效果最好，7个正好符合人们的接受程度，超过9个则会让人感觉负担重。;,,,,,表胜于文，图胜于表，所以图表自己就能讲故事。同时图表不要加文字解释。课件是辅助教师教学的，教师的主导作用应该好好发挥。 ,,,,,最好有一张本节课讲授要点预告幻灯片，告诉学生学习内容及掌握程度。讲课结束时应有一张总结性幻灯片，让学生回顾学习内容，加深印象。 ,,,,,为了保证已做好课件在别的地方的演示效果，保存时将所用字体嵌入保存。;出来革聚焕准逞秸朋拉东误赃苛征峻删悸打澄境愚融虫暗泣每渣涤徽痢嗣多媒体课件制作培训讲座一1多媒体课件制作培训讲座一1;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,目前我们老师做的课件大多是助教型的。但教学中，有的课免不了要穿插一些课堂练习，而选择题和判断题是最常用的题型之一，那么怎么能用简单易用的Powerpoint制作交互性较强的助学型课件呢？;Step1：先出示题目;Step2：添加反馈信息;Step3：设置标注的动画效果;Step4：巧用触发器做交互效果;在多媒体应用中，文本的多样化主要是通过（,,,,,,,,,,）表现出来的。;　　PowerPoint是Microsoft公司推出的Office系列产品之一，主要用于制作和播放被称为演示文稿的电子版幻灯片。 　　用PowerPoint可以非常方便地把文字、图像、视频、动画等集合在一起，制作成具有简单交互功能的多媒体教学课件，并在计算机上播放。由于PowerPoint操作简单，支持媒体较多，加之它对计算机硬件和软件要求不高，因此它已经成为很多老师制作课件的首选工具软件。;不成功的演示最常见的三类问题; 掌握进行情境分析的方法，使你的汇报更具针对性 通过合理的结构组织材料，使你的展示内容清晰易懂 了解并灵活使用典型的逻辑方法，使你的观点更加具有说服力 掌握展示汇报常用图表的使用方法，使你的PPT更加生动 ; 信息技术与课程整合？ 　　是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程资源有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 312工程？ 　　即把三个不同性质的对象在一个场所中有机结合起来，完成二项任务。 信息技术与学科整合的实质？ 　　是用技术手段改变传统教学模式，其主要过程是利用信息技术所提供的处方探索、多重交互、合作学习等学习资源进步一步发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 ;多媒体课件制作的意义？ 　　提高教师的信息素养 　　提高课堂教学效果 　　加深对教学设计的理解和认识 　　促进课程整合的发展 基本概念： 　媒体与多媒体;形象直观，图文声像并茂 生动高效 超越时间空间的限制 交互性强 共享学习资源 ;多媒体课件的基本类型：;菜单交互 按纽交互 文本交互 对象交互 热字交互 对话框交互;多媒体课件替代教师而不是辅助教师 黑板搬家行为 替代不可预料的实验 为课件而课件，忽略教学目标;一、多媒体课件的评价标准; 多媒体课件的设计;现代教育技术要求：;,,,,,一般来说，在教学内容、教学方法确定之后，对教学质量起决定作用的是教师的教学设计和授课技巧。 ,,,,,成功的教学设计可使课堂教学更具有艺术性和感染力，吸引学生，排除干扰，提高课堂教学效率和教学质量。这一切都可以体现在多媒体课件之中。 但并非所有的内容、所有的课程都适合用多媒体课件教学，更不是让教师只图省事的工具。;,,,,,,,,,,按操作中的流程分： ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,顺序型 ,,