制作多功能学习用品盒.docVIP

《制作多功能学习用品盒（架）》教学设计一、教学内容分析 　　为了加强书中内容前后章节的连贯与交融，本章的制作项目选择了多功能学习用品盒（架）作为示例。它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。多功能学习用品盒（架）案例贴近学生实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。 　　二、教学对象分析： 　　本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。 　　三、教学目标及分析： 　　1.够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型，制作成功后，并能对其外观进行润色，即优化设计。 　　2.初步学会简单的加工工艺设计和使用微型车床、钻床等基本技能。 　　3.亲历模型制作过程，知道制作模型（或原型）是设计中的一个重要环节，感受模型是改进和发展设计构思的一种技术方法。 　　4.能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力，形成认真严谨的做事态度，养成精益求精的态度，提高探究能力和创造能力。 　　5.通过引导学生进行自主学习、合作探究，培养学生解决实际问题和团结协作的能力。 　　教学重点：知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法；根据自巳的设计方案合理地编排制作步骤（即流程）。 　　教学难点：知道模型是设计整个系统中的一个环节和一种重要的技术方法。 　　四、教学策略及媒体运用 　　1．由学生自己参照教材及教师提供的模型的设计方案，独自完成多功能学习用品盒（架）模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。 　　2．动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，建议根据模型制作的步骤与要求，安排教学内容。 　　3．学生为实现自己的设计在制作模型这一环节之前，先制定出合理的制作模型流程，为快速准确的制作出模型做下好的铺垫。 　　4．模型制作可采用小组合作的学习方式，对小组同学进行合理分工，最后进行组装。 　　5．教学媒体、资源的运用：运用实物投影仪及时将学生比较好的多功能学习用品盒（架）设计图纸呈现给同学们观看，以便相互启迪，共同提高设计水平。 　　五、教学准备 　　1．课前要求学生设计几组具有创意的，富有个性化的多功能学习用品盒（架）然后从中选出最满意的作品进行制作。 　　2．要求学生根据自己的设计，准备好制作多功能学习用品盒（架）的材料和工具，以便学生充分利用好课间的短短几十分钟的制作时间。 　　3．学生会因缺少某些材料和零件而使制作停顿下来，教师要有预见的眼光，为学生准备一些诸如螺丝钉之类的材料和零件，以便学生急时之需。 　　4．做好共用工具，如台钻、切割机等准备工作。 　　5．检修好供电线路，保证制作时的正常供电。 　　6．因为学生多，执教老师照看不过来，可能出现学生割伤手指等情况。有条件的话最好事先多安排几个安全员，以杜绝事故的发生。 　　7．准备一些外伤的常用药品。 　　六、教学过程　　（一）强调制作模型的一般步骤 　　1．选择合适的材料。 　　2.根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。 　　3.按设计图样划线。 　　4.对材料进行锯割、切削等加工。 　　5.装配。 　　6.对模型进行表面处理。 　　7.对产品的外观造型和色彩进行评议；对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求。 　　8.对设计方案进行修改，做成模型。 　　（二）指导学生独自完成自己的多功能学习用品盒（架）设计建议： 　　1．选择废、旧材料来做，这样可节省制作成本。如各种饮料瓶等。 　　2．选择易加工的材料来做，这样可节省制作时间，提高制作的成功率。如各种沐浴露的塑料瓶等。 　　3．选择特型材料来做，这样不但可以节省成本，还可使作品有个漂亮的外观。如各种玩具的塑料外壳等。 　　4．强调在制作多功能学习用品盒（架）的过程中应遵守的安全操作规程。 　　（1）刀、锯、锤、钳、钻等利器的安全操作要领。 　　（2）安全用电的基本常识。 　　（三）制作 　　制作模型的一般步骤仅供参考。因各人的设计不同，制作步骤会有所不同。学生在制作的过程中会有自己的制作步骤，不一定要形成书面的制作步骤。 ? ? 过程 教师活动 学生活动及预期目标 设计思路 强调制作模型的一般步骤 1．选择合适的材料。 2.根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。 3.按设计图样划线。 4.对材料进行锯割、切削等加工。 5.装配。 6.对模型进行表面处理。 7.对产品的外观造型和色彩进行评议；对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求。 8.对设计方案进行修改，做成展示模型(样品)。 积极思