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小学生上网问题的研究 下孔完小 李艳芳 教学目标： 1、知识与技能： （1）客观地认识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。 （2）用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，了解《全国青少年网络文明公约》。 （3）怎样健康上网 2、情感态度与价值观： 提高学生自制力，培养学生的网络道德和法律意识。 教学重点： 明确学生上网的利与弊以及培养学生良好的上网习惯。 教学难点： 教育学生趋利避害，提高自我保护能力。 教学过程： 1、谈话引入： 师： 你们喜欢上网吗？平时在哪里上网？你们上网一般最喜欢做什么？（出答卷做个统计）。 2、继续谈话：关于网络大家肯定有自己真切的感受，先请同学们说说上网的好处： 让学生发言列举 (教师补充：网上生活变得越发丰富多彩，网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天、开论坛、谈商务、做生意、买保险、谈恋爱找对象、打官司、寻医问药……网上生活的触角伸向人类生活的各个领域。) 再请同学们说说上网的坏处： 让学生发言列举 （教师补充：上网的坏处也可多了，电子海洛因，网上聊天、网络游戏成瘾、不健康网站、垃圾文化危害） 3、（举网络犯罪案例增强网络道德和法律意识） 网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁各种网络犯罪都要受到法律制裁。4、为什么大人都那么担心学生的上网行为呢？(展出课堂开始做的统计数据，分析同学们的上网行为) 师：因为你不知道自己需要什么，追求什么，自己将要失去什么，只是沉迷在不真实的境界中。这是大多数青少年的表现，长此以往，他们会变得性格内向。孤立消极，他们的成绩会下降。把大部分时间都消耗在网络里。这就是许多家长不同意孩子上网的原因。不过，并不是所有的青少年都是这种情况，专家发现：易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力。所以，对于自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进行学习娱乐或与外界交流从而不会让家长和老师担心。 网络真是一道令人流连往返的迷人风景线！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！请看案例：（出示相关案例） 5、看完案例后，师问：那么我们该如何正确有效地利用网络呢？上网时应注意什么问题？你能否提出一些建议？（让学生充分发言后，归纳出《青少年文明上网公约》 　　要善于网上学习，不浏览不良信息； 　　要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 　　要增强自护意识，不随意约会网友； 　　要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 6、总结 师：网络本身没有好坏之分，上网的利与弊取决于使用网络的态度和方法。作为一名学生，要增强辨别是非和抵抗诱惑的能力；自觉抵制网上不建康的事物；学会自我保护，提高安全防范意识；自觉遵守网络法律和道德，尽量减少上网玩游戏和聊天的时间，充分利用网络资源，学习知识、开阔视野。同学们，现在我提议，全体起立，庄严宣誓，争做遵守《青少年文明上网公约》。