片区教案2012.3.29.docVIP

英语被动语态复习 靖和中心校：张玉珍 复习目标：语言学习的最终目的是运用，因此本节课的核心目标是：学生能够在听、说、读、写的各种语言综合实践活动中熟练运用被动语态。具体目标如下： （1）语言知识目标：熟悉常用时态的被动语态，掌握其用法。 （2）语言技能目标：能够在听、说、读、写的各种语言题目中正确理解和运用被动语态。 （3）情感态度目标：学习兴趣，探究精神；合作精神。 （4）学习策略目标：学会总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用的方法。 复习重点：常用时态的被动语态，尤其是一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、情态动词这些时态的被动语态要熟练掌握。 复习难点：各个考点。 课前准备：教师：备课、备学生 学生：搜集关于被动语态的复习资料 复习步骤 Step 1: Explanation 总结概念： 谓语动词的执行者作主语，用主动语态即主动语态表示主语是动作的执行者； 例如：Many people speak Chinese. 谓语speak的动作是由主语many people来执行的。 谓语动词的承受者作主语，用 被动语态即被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。例如：Chinese is spoken by many people. Chinese是动词speak的承受者。 2.总结结构： 被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成即be+ done (be动词可以随时态、人称数的变化而变化)。现以do为例说明被动语态在各种时态中的构成。 一般现在时：am／is/are＋done 　 一般过去时：was／were＋done 一般将来时：will／shall be＋done 现在进行时：am／is／are being＋done 过去进行时：was/were being＋done 现在完成时：have／has been＋done 过去完成时：had been + done 含有情态动词:情态动词＋be＋done 3.被动语态的用法 1）不知道或没必要指出动作的执行者 This desk is made of wood. 这张书桌是木材的。 English is spoken in Canada. 加拿大讲英语。 Some new computers were bought last month.　上个月买了一些新电脑。 （2）为了强调动作的承受者时 Visitors are asked not to take photos.要求参观者不可拍照。 The store is run by us. 这家店是我们办的。 The song was written by a student. 这首歌是一个学生写的。 Your homework must be finished on time.你们的家庭作业必须及时完成。 The work can’t be finished in two days.这项工作两天内不可能完成。 4. 主动语态变被动语态的方法 1）把主动语态的宾语变为被动语态的主语。 2把谓语变成被动结构（be＋过去分词）（根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式）。 3把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。例如： All the people laughed at him. → He was laughed at (by all the people). They make the bikes in the factory. → The bikes are made (by them) in the factory. He cut down a tree. → A tree was cut down( by him). Step 2 Exam points 被动语态的几个特殊情况：1. 带双宾语的两种被动语态形式： 把指人的间接宾用作被动句的主语，如：She gave me a book.??????????????? I was given a book by her.② 把指物的直接宾语用作被动句的主语，此时，间接宾语前需加介词to或for, 如：?She gave me a book.??????????????? A book was given to me by her.??She bought me a gift.?→?????? A gift was bought for me by her.Her mother gave her a new pen．A new pe