中小学校长培训资料：《新形势下如何做好校园文化建设》.docVIP

中小学校长培训资料：《新形势下如何做好校园文化建设》 一、校园文化的内涵? ? 80年代以来，受组织文化研究的影响，我国也掀起了校园文化研究的热潮。如今，校园文化建设的理论探讨方兴未艾。然而对于什么是校园文化，人们的观点不一，可谓见仁见智。这一方面反映出校园文化建设的丰富性、多样性和不确定性，另一方面也说明人们对校园文化建设的认识经历了不断深化的过程。近年来，人们试图从不同角度对校园文化的内涵作出科学的界定，提出了许多看法和观点。 1、“物质财富和精神财富说”：认为校园文化是在学校教育环境下，在培养人才和不断完善自身的实践中形成的具有本校特征的物质财富和精神财富的总和。 2、“课外活动说”：认为校园文化是指以学生为主体开展的课外活动，作用是娱乐，调剂学生的文化生活。 3、“第二课堂说”：认为校园文化是学生接受道德与艺术教育的第二课堂，是第一课堂的延伸，“校园文化从狭义上讲是开展健康的文化艺术活动和对学生进行文化艺术教育。” 4、“精神环境和文化氛围说”：认为校园文化是指学校在教学、管理及整个教育过程中逐渐形成的特定文化氛围和文化传统以及通过学校载体来反映和传播的各种文化现象。 5、“规范说”：认为校园文化是指学校在教育实践中逐渐形成并为学校成员认同的以价值观为核心的群体意识和群体行为规范。 我认为，校园文化就是以校园为地理环境