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粤教版必修3古诗词复习 《山居秋暝》王维 主要思想：通过描写诗情画意的自然景象，表达诗人对污浊官场的厌恶，对理想中归隐生活的追求。 写作特点：（1）通过对山水的描绘寄托自己的情感（借景抒情）；（2）以动衬静，静中有动，动静结合。 《从军行》王昌龄 主要思想：通过描写在阴云密布、满眼黄沙的“孤城”中担任戍守任务的西北边塞战士的宽大胸襟，表现了他们艰苦奋斗的高昂斗志和爱国主义的豪迈气概。 写作特点：情景交融，直接抒情。 《登高》杜甫 主要思想：通过登高的所见、所闻、所感，描绘了雄浑高远又肃杀凄凉的秋景，抒发了时光易逝、人生短暂、壮志难酬、年老多病、漂泊他乡的感慨之情。 写作特点：风格沉郁顿挫，含蓄深沉。 《石头城》刘禹锡 主要思想：通过描写眼前石头城的荒凉萧条景象，抒发山河依旧，物似人非，繁华易逝，国运衰微的愁闷和感慨，渗透了对昔日繁华的回忆。 写作特点：（1）融情于景，情景交融（句句写景，句句融情）；（2）拟人。 《锦瑟》李商隐 主要思想：悼亡/自伤身世/爱情/理想。 写作特点：（1）用典；（2）深婉绵密，典丽精工；（3）哀怨的基调，迷离的意境。 《雨霖铃》柳永 主要思想：通过描写一个秋天傍晚，词人和他心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍的情景，和词人想象分别后羁旅生活的情况，反映他这种复杂的心情。 写作特点：（1）融情入景；（2）虚实结合；（3）典型意象。 《念奴娇 赤壁怀古》苏轼 主要思想：通过咏史抒发壮志难酬的苦闷心情，表现词人对历史上这场战争的向往和对英雄的敬仰。 写作特点：（1）写景、咏史、议论、抒情融为一体；（2）景物开阔，情调豪壮；（3）交错使用倒装（“多情应笑我”“故国神游”）。 《声声慢》李清照 主要思想：通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。 写作特点：（1）叠字；（2）铺叙；（3）意象。 《永遇乐 京口北固亭怀古》辛弃疾 主要思想：通过英雄人物事迹，讽刺南宋朝廷的无能，表达自己抗金救国热情及不被朝廷所用的激愤。 写作特点：（1）用典；（2）借古讽今；（3）今昔对比。 《虞美人》李煜 主要思想：通过怀古伤今表现诗人的故国之思、人生之痛和亡国之恨。 写作特点：（1）比喻；（2）化虚为实。 《书愤》陆游 主要思想：通过理想与现实、早年和晚年形象对比，表达报国无门、功业无成的愤懑之情。 写作特点：（1）用典；（2）对比；（3）风格：沉郁豪雄。 《扬州慢》姜夔 主要思想：通过描写扬州战后景象，今昔对比，抒发“黍离之悲”，表达出一片爱国热情。 写作特点：（1）今昔对比；（2）拟人；（3）情景交融。