金岳霖先生说课稿.docVIP

《金岳霖先生》说课稿 尊敬的老师，各位同学，大家好。今天我说客内容是《金岳霖先生》。下面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等几个方面对本课的设计进行说明。 一、说教材 语文课程是“?人文性”和“?工具性”的统一,?而新课程标准有意地淡化“?工具性”,?着重突出“?人文性”,?实际上是对培养学生的整体语文素养提出了更高的要求,?旨在透过对文本的研习,学生不仅能够掌握语言文字的运用,?还能体会作品中深刻的人文内涵,?形成高尚的审美情趣,?发展健康的人格。?从教材看,《金岳霖先生》是苏教版高中语文必修二中“慢慢走,?欣赏啊”专题下“一花一世界”板块里的一篇课文。在专题引文中,?编者已经提到这一专题的整体学习目标是走进文学作品,“仔细地品位美,?品位情趣丰富的人生”。另外,?就这一板块选取的四篇课文来看,?前两篇《荷塘月色》、《听听那冷雨》为一组,?旨在鉴赏写景散文的意境之美;?而后两篇《金岳霖先生》、《亡人逸事》为一组,?意在鉴赏记人散文的细节之美。 就《金岳霖先生》这篇课文来看,本篇文章是作者汪曾祺先生回忆早年在西南联大里的一位“很有趣”的教授———金岳霖先生的一篇散文。作者用平实的语言通过描写金先生在课堂内和生活中方方面面的细节,?向我们展示了一个学问渊博、风趣幽默、感情真挚的金先生。由上面的分析,?从三维目标的角度出发,?我将《金岳霖先生》这篇课文的教学目标设定如下: