小学课题实施计划.doc

小学课题实施计划 小学课题实施计划(一)：小课题研究计划 　　初中语文小课题研究计划 　　魅小杰 　　一、课题：小组合作学习 　　二、课题研究意义 　　（一）理论建构 　　心理学理论表明：良好人际关系能促进学生认知、情感和行为三种不同层次学习心理状态，进步小组合作学习为学生创设了能在课堂上积极交往机会，对于学生形成良好人际关系及在交往中促进学生三种不同层次学习心理状态是有极大帮助的。小组合作学习在教学过程中让学生之间、师生之间通过自主研究、探索、同等合作、解决题目相互启发、共同进步，提高学习质量和个体素质，形成生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习活动形式。 　　（二）研究目的 　　1.分析目前在教学课堂中开展广泛小组合作学习中存在误区，寻找对策，构建科学、公道小组合作学习理论体系，探索小组合作学习有效方法和途径。 　　2.探索在小组合作学习中，师生角色转变，合作学习要协调师生、学生同伴之间关系，让学生在小组合作学习中，学会合作学会交流学会学习，从而为未来发展提供良好基点。 　　3.小组合作学习增强学生合作意识，培养学生合作能力，为学生可持续发展奠定基础。 　　三、研究内容 　　（一）目前小组合作学习中存在的误区原因分析。 　　1.过于强调合作的形式。 　　2.没有明确的合作任务或合作的任务缺乏挑战性。 　　3.忽略了学生在合作学习中的主体地位。 　　4.忽视了对学生合作习惯的