学习情境1适应大学生活明确人生目标-万水书苑.PDF

学习情境1 适应大学生活 明确人生目标 子情境1.1 大学时期的学习和生活规划 任务描述 一、学习目标 使大学生认识到职业教育与基础教育的区别、职业教育的功能及学生的未来，帮助他们 尽快适应大学生活，克服依赖思想，使他们能够与老师同学和谐相处、独立生活和自主学习， 树立社会主义核心价值观。 二、学习内容 （1）大学生活特点及新变化。 （2 ）新的学习理念。 （3 ）大学生的人际交往。 （4 ）社会主义核心价值观。 知识链接 新生寄语 亲爱的同学们： 祝贺你们步入大学生活！ 告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶 段。莘莘学子满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生 活将在这里开始。面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适 和困难。大学是人生发展的新阶段，“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习 环境。在这个转折时期，能否很好地适应新的环境，将关系到我们在大学三年的顺利成长。 不能适应环境，其他的学习、成才就无从谈起。 面对改变了的新环境，大学生应当主动地调适自己的心理，积极主动地去适应这种环境， 而不是抱怨，也不是逃避。要适应大学生活，我们首先要了解它。 大学是通往知识殿堂的阶梯，大学是培养人才的摇篮。大学生活是丰富多彩的，也是紧 张严肃的。大学生要面临努力成才与学会做人的双重任务，需要面对和处理学习、生活、爱 情、友谊等各种现实问题。 同学们，你对大学学习和生活规划有疑虑吗？别害怕，别担心，请跟着老师一起走进 “大 2 思想道德修养与法律基础情境教学训练教程 学时期的学习和生活规划”的课堂，在这里，我们将倾听并为你解答大学生活路上的种种困 惑，帮助并指导你顺利度过大学生活。 一、认识大学生活特点，提高独立生活能力 （一 ）大学的内涵 大学是知识的海洋。大学有教书育人的良师。大学有浓厚的学习、研究和成才氛围。大 学精神有广义和狭义之分。狭义的大学精神一般就大学的个体而言，是指在科学理念的指导 下，一所大学经过长期的发展和积淀而形成的稳定的精神品质、理想追求、价值取向、行为 理念和文化氛围。它深深融合在学校的内质之中，为广大师生共同拥有，难以被其他学校模 仿和取代，是一所大学的形象、特色、风格和气韵。梁启超先生曾用 “自强不息、厚德载物” 来激励清华学生。后来，这八个字就成了清华的校训，对师生都有深刻影响。也可以说，这 八个字在一定程度上概括了清华师生的精神风貌。 在高等教育大众化的今天，尽管不同的高等学校有不同的培养目标，但是，大凡大学都 应该崇尚科学、民主、文明、创造、进步，有积极引导人们成人成才的传道授业解惑者，有 丰富的图书资料和设备仪器，有净化人们心灵、激励人们发展的文化氛围。按照常理，地方 的理科状元与清华大学握手的结果应该是创新，但是很多地方的高考文理科状元到了学校后 却默默无闻，甚至被退学，为什么？他们能够很好地完成中学学习任务，却不能完成大学的 基本学习任务，是因为他们能适应中学的生活，却不能适应大学的生活。要正确认识和应对 在新环境中遇到的问题，需要了解大学生活的特点。 （二 ）大学生活的特点 对大学新生来说，大学不仅拥有大师、大楼和大气，而且在许多方面有着不同于中学的 特点，这主要体现在以下几个方面。 1．学习要求的变化 （1）学习内容的变化。中学的学习侧重各科基本概念、公式等基础知识的掌握、理解和 灵活运用，具有基础性。 （2 ）学习方式的变化。中学的学习侧重掌握并运用基础知识进行审题和解题能力的培养， 要求学生在分析和回答问题的时候，思路敏捷、步骤合理规范、结论科学；大学学习更加侧 重使大学生在学习理论知识和运用知识进行社会实践的过程中，发现新问题并探索解决问题 的办法，大学学习在学习的时间和空间上更具有延伸性，要求大学生的学习具有自主性、互 动性、实践性和创新性。 （3 ）学习目标的变化。中学学习的主要任务是为进一步到高等学校深造打基础，并且具