现在将第四象限中非阴影部分的面积分为七个部分要求被分割出来.PPT

第一节 领导的内涵 一、什么样的人是领导者？ 事业单位中的中高层管理者？ 政府官员？ 歌星？ 球星？ 教师？ 二、管理者=领导者？ ★ 管理者是被任命的，他们拥有合法的权力进行奖励和处罚，其影响力来自于他们所在的职位所赋予的正式权力。 ★ 领导者可以是任命的，也可以从一个群体中产生的，领导者可以不用正式权力来影响他人的活动。 ★ 理想情况下，管理者都应该是领导者，但领导者并不一定处于管理岗位上。 ★领导是什么? 领导就是指挥、带领、引导和鼓励他人为实现目标而努力的过程。 包含三要素： 领导者必须要有追随者； 领导者拥有影响追随者的能力或力量； 领导的目的是通过影响来达到目标。 1.改变思维,挑战现状 领导者要大胆出击,寻找改革、进步和提高的机会； 识别好主意，支持好主意，愿意挑战现有的体制得到新产品、新服务和新程序。 ★图 形 游 戏 启示： 1、已固有的经验和思维并非一定是你行为的基础和指南。有时候摒弃固有的思维模式，你会做得更好。 2、循序渐进由浅及深将你的思维、观念或理念，灌输于你的组织的成员，是确保管理有效性的前提。 大家猜猜这是哪家企业？ ★ 它在国内微波炉行业中拥有70%的市场份额；它的价格比同类产品低近30%。 ★ 它于2000年转入空调生产，是国内首家提出“健康空调”的企业。 XX空调 “总裁够帅，项目够棒，技术够新，思路够活，团队够闹，BUILDING够多。” “有问题，百度一下。”这句名言在天涯BBS上高居十大流行语第四位。2005年，“百度”正式由一个名词转变成了一个动词。 在百度，李彦宏经常被员工挑战。李彦宏却说：这是他很向往的一种公司文化。 领导的六个好习惯 倾听：少说、多思、多听； 反思：逆向思考； 授权：选择掌握信息最多的人，选择有决策能力的人，选择品德好的人； 讲课：不断讲你的思想、你的办法、你的未来、你的计划，不断修正自己； 掌握机会：预见的能力。 领导等于做人 什么都不懂阶段:少不多是 初阶主管阶段:少说多听 中阶主管阶段:少我多你 高阶主管阶段:少旧多新 老板阶段:少会多读 做到这些，就有可能学会领导。 小例子：小孩儿撞桌子的学问 4.团队沟通 5.团队激励 第三节 领导理论 三种观点： 1、领导者与非领导者相比具有哪些人格特质； 2、根据个体所采取的行为解释领导； 3、运用权变模型。 一、领导方式 民主型 独裁型 放任型 二、品质理论 研究者发现领导者有六项特征不同于非领导者，即进取心、领导愿望、正直与诚实、自信、智慧和工作相关知识。见表9-1所示。 结论：具备某些特质确实能提高领导者成功的可能性，但没有一种特质是成功的保证。 为什么特质理论在解释领导行为方面并不成功？ 1、他忽视了下属的需要； 2、他没有指明各种特质之间的重要性； 3、他没有对因与果进行区分； 4、他忽视了情景因素。 三、行为理论 1、四分图模式（20世纪40年代） 美国俄亥俄州立大学 结构维度：领导者更愿意界定和建构自己与下属的角色，以达成组织目标。包括：设立工作、工作关系和目标的行为。 关怀维度：领导者尊重和关心下属的看法与情感，更愿意建立相互信任的工作关系。 领导行为四分图 2.管理方格理论 布莱克和莫顿发展了领导风格的二维观点，在关心人和关心生产的基础上提出了管理方格理论。见图９-2。 行为理论的总结 研究者在寻求领导行为类型与群体工作绩效之间的一致性上获得了一定的成功。 局限：缺乏对影响成功与失败的情景因素的考虑。 四、权变理论 ★基本观点：不存在一种在任何情景下都有效的领导行为。 ★ 主要有三种理论；菲德勒模型；领导生命周期论、路径-目标理论。 1.菲德勒的模型 菲德勒认为一个人的领导风格（任务取向或关系取向）是固定不变的，影响领导有效性的因素有三个： （1）领导者-成员关系：领导者对下属信任、信赖和尊重的程度。 （2）任务结构：工作任务的程序化程度。 （3）职位权力：领导者拥有的权力变量的影响程度。 按以上三个权变变量，可得到8种类型： 按照菲德勒的观点，个体的领导风格是不变的，因此，提高领导者的有效性只有两条途径： １）你可以替换领导以适应情景； ２）你可以改变情景以适应领导者 评价：相当多的证据支持这一模型，但还是存在一些缺陷。 2.路径-目标理论 罗伯特.毫斯认为领导者是灵活的，同一领导可以根据不同的情景表现出任何一种领导风格。领导者的工作是帮助下属达到他们的目标，并提供必要的指导和支持以确立各自目标与群体